科粤版九年级上册3.2 制取氧气习题ppt课件

这是一份科粤版九年级上册3.2 制取氧气习题ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了答案呈现，习题链接，锥形瓶，答案C，催化剂，化学性质，c或bd，氧气的量，过氧化氢溶液的浓度，蒸发皿等内容，欢迎下载使用。
【2021·大连沙河口区期末】在实验室用双氧水制氧气时，不使用二氧化锰的后果是(　　)A．不产生氧气 B．没有影响C．产生氧气速率变慢 D．产生氧气质量减少
下列有关催化剂的说法错误的是(　　)A．催化剂在化学反应前后质量和性质不变B．催化剂只对某些反应有催化作用C．某一反应的催化剂可能不止一种D．催化剂不能改变生成物的产量
【点拨】催化剂在反应前后质量和化学性质不变，A错误。
氧气可以用排水法收集的原因是(　　)A．氧气不易溶于水 B．氧气易溶于水C．氧气密度比空气大 D．氧气密度比空气小
15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2。实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是(　　)
【2021·遂宁】根据下列装置图，回答问题：(1)仪器a的名称是________。
(2)实验室某小组选取B装置作为发生装置制取氧气，则反应的文字表达式为__________________________。
(3)若选取F装置，采用排空气法收集氧气，氧气应从________(填“m”或“n”)端通入。
下列关于催化剂的说法中，正确的是(　　)A．催化剂只能改变化学反应速率，但本身的质量和性质都不变B．二氧化锰可以作所有反应的催化剂C．没有催化剂，化学反应也能发生D．二氧化锰不仅能加快H2O2分解的速率，还能增加氧气的产量
【点拨】在化学反应前后，催化剂的化学性质不变，物理性质可能发生改变，A错误；二氧化锰不是在任何反应中都可以作催化剂，B错误；没有催化剂，化学反应也能发生，C正确；H2O2常温下分解速率较慢，加入催化剂，可加快过氧化氢分解的速率，不能增加氧气的产量，D错误。
在进行实验室制取和收集O2的过程中，有关做法不正确的是(　　)A．选择装置①作为过氧化氢制取O2的发生装置B．选择装置③或④作为O2的收集装置C．装置④有气泡冒出时立即收集气体D．将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下
【点拨】用排水法收集气体时，为防止收集的气体不纯，要等到导管口气泡连续均匀冒出时再收集，故C错误。
已知a、b两试管内过氧化氢溶液的浓度、体积相等，且b试管内有少量二氧化锰。则能正确表示a、b两支试管放出的氧气质量(纵坐标)与反应时间(横坐标)关系的图像是(　　)
科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。请你和小明一起填写下列空白。
(1)检验试管中产生的气体为氧气的方法是__________________________________________________________。(2)小明根据实验现象推测硫酸铜溶液可能是此反应的________。(3)小明如果要进一步确定硫酸铜溶液是此反应的催化剂，还需通过实验确认它在化学反应前后质量和__________都不变。
将带火星的木条放在试管口，若木条复燃，说明产生的气体为氧气
【2021·石家庄模拟】按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。
(1)写出实验室中用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式_________________________。(2)对比分析坐标图中的____________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
(3)请从催化剂的角度解释：在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________________________________________________。
催化剂只改变化学反应速率，不改变生成
下表是探究性学习小组探究影响过氧化氢分解速率的因素时采集的一组数据：用10 mL过氧化氢溶液制取150 mL氧气所需的时间(秒)。
(1)该研究小组在设计方案时，考虑了__________________、________、________等因素对过氧化氢分解速率的影响。(2)从上表的数据中，你能得出什么结论？①________________________________________；②_______________________________________。
过氧化氢溶液的浓度越大，反应速率越快
催化剂可以加快过氧化氢分解的速率(或温度越高，反应速率越快)
如图是“用H2O2溶液制取氧气”实验的主要操作步骤，其中操作错误的是(　　)
下列是实验室常用仪器，据图回答问题：(1)仪器G的名称是________，仪器E的名称是________。
(2)实验室可用过氧化氢溶液制取氧气，反应的文字表达式是_________________________，利用过氧化氢溶液制取并收集氧气，需从上述仪器中选择_____________(填序号)。
(3)可用排水法收集氧气，是因为_________________，某同学用排水法收集了一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条没有复燃，你认为可能的原因是________________________________________。用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是____________________________________________________________。
刚有气泡冒出就开始收集(合理即可)
集气瓶口，木条复燃，证明氧气集满了
下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。(1)写出仪器名称：Ⅰ.________，Ⅱ.________。
(2)实验室可用二氧化锰与过氧化氢溶液制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速率，应选用装置________(填字母编号)。
(3)用D装置收集氧气，正确的操作顺序为_______(填编号)。a．待气泡连续均匀冒出后，将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面放置
(4)若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从_______(填“a”或“b”)端通入。
实验室中常用分解过氧化氢来简便快速地制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验。【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：各量取6 mL 15%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管内，观察现象并记录如下：
苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同，土豆催化效果较好(或一个化学反应可以有多种催化剂，不同催化剂的催化效果不同)
【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：取10 mL 30%的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100 mL氧气所用的时间(其他实验条件均相同)，记录如下：
过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快