人教版 (新课标)七年级下册第二节 发生在肺内的气体交换学案设计

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第二节 发生在肺内的气体交换学案设计，共4页。学案主要包含了教学目标，教学重难点，导学过程，情景引入，学习提纲，新知探究，课堂小结，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

第二节 发生在肺内的气体交换
【教学目标】
知识与技能
1. 概述肺与外界气体的交换过程和肺泡与血液之间的气体交换过程；
2. 理解肺的结构与功能相适应的特点； 过程与方法
通过观察图片和实验学习肺的位置、 结构与功能； 通过演示实验、 实验教具观看动画课
件等活动，进一步理解胸廓的变化与呼吸的关系以及气体交换过程。
情感、态度与价值观
通过对肺的结构和功能的学习
【教学重难点】
重点： 外界气体如何进入肺
, 认同结构与功能相适应的生物学观点
?肺内的二氧化碳如何被排出 ?
难点： 肺泡与血液间的气体交换。
【导学过程】
【情景引入】
游泳时，为什么会刚下水时，水如果超过了胸部，就会感到呼吸有吃力？当有重物压住
胸部是也会感到呼吸困难？
【学习提纲】
1. 肺与外界的其他交换是怎样进行的？
2. 肺泡与血液的气体交换是怎样进行的？ 【新知探究】
一、肺与外界的气体交换
1. 是呼吸系统的主要器官，它位于 腔内，左右各一个，左肺有
叶，右肺有 叶。
2. 胸廓横向的扩张和收缩， 收缩，膈顶部
部回升，胸廓的上下径
是肋间的肌肉
，使胸廓的上下径也
。
和 的结果。 在吸气时， 膈肌
。呼气时，膈肌 ，膈顶
5. 小组根据所给的自制教具演示膈肌收缩、舒张与呼吸的关系。并回答问题
(1) 该模型此时模拟的状态是 ( 吸气还是呼气 )。
3. 胸腔底部是
4. 总结 ： 吸气时： 扩张
， 主要是肌肉组织。
肋间肌 （ ） 胸廓前后、 左右径 （ ） 胸腔容积 （ ）
(2) 图中 A表示 图中 D 表示的是
(3) 用手下拉 E， 小气球
(4) 此模型不能演示胸廓的
，图中 C表示的是
。
，图中 B 表示的是
，图中 E 表示的是
， 表示 过程， 用手上推 E， 小气球
径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。
。
， 表示
二、肺泡与血液 的气体交换
1. 肺泡适于气体交换功能的结构特点： 肺泡数量 ； 肺泡外包绕着 ； 肺泡壁
很薄，只有一 。
2 肺泡内的气体交换是怎样进行的？
3. 组织细胞里的气体交换是怎样进行的？
4. 呼出的气体在组成成分上发生了变化： 呼出的气体中， ＿＿的含量减少， ＿＿＿＿的含量
增加。
5. 吸入的气体，顺着支气管 在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成＿＿＿。
＿＿＿外面包绕着丰富的＿＿＿＿。 ＿＿＿壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，
吸气时，许许多多肺泡都像小 气球似地鼓起来，空气中的氧气透过＿＿＿和＿＿＿＿＿进
入血液； 同时， 血液中的二氧化碳也透过中毛细血管壁＿＿＿＿和＿＿＿＿进入肺泡，
随着呼气的过程排出体外。
所以肺泡内的氧气进入血液，需要经过＿＿层细胞。
6. 总结：
当你
然后
肺 泡 内 的 气 体 交 换 是 ： 血 液 中 的
的 进入血液。
组 织 内 的 气 体 交 换 是 ： 血 液 中 的
的 进入血液。
【课堂小结】
这节课，你收获了什么？
【巩固练习】
1. 肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ ）
2. 当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（ ）
进 入 肺 泡 ； 肺 泡 内
进 入 细 胞 ； 细 胞 里
A. 肺与外界的气体交换
C.肺与血液进行气体交换
B. 增加肺进行气体交换的面积
D. 气体顺利运输到组织
A. 膈顶部上升，胸廓上下径缩小 C.膈顶部下降，胸廓上下径增大
B. 膈顶部上升，胸廓的前后径缩小
D. 膈顶部上升，胸廓的前后径不变
3. 人呼吸时，呼出的气体 成分是（ ）
A. 不含氧气 B. 全部是二氧化碳 C. 氧气 多于二氧化碳 D. 不含氮气
4. 气体进出人体的通道是 ( )A. 鼻 B. 口腔 C. 呼吸道 D. 候