部编版语文九年级下册词四首同步练习

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部编版语文九年级下册词四首同步练习一、精挑细选。1．选出对苏轼的《江城子·密州出猎》赏析有误的一项（     ）江城子·密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遗冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。A．“千骑”言人数众多，“卷平冈”言行走之快，可见出猎者情绪高昂、精神抖擞。B．“酒酣胸阻尚开张”是说作者饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔，壮志满怀。C．作者在词中以孙权、冯唐自比，表达自己的“少年狂气“和期盼得到重用的愿望。D．这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。2．选出下列对辛弃疾的《破阵子》赏析有误的一项        (       ) 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！A．这首词上片描述军旅生活。下片前四句描写战斗场面。全词共十句，前九句每句咏一事，节奏紧凑，写声绘色，形象鲜丽、生动。B．看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是极雄豪、壮美的事，都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，作者骑着像的卢马那样跑得飞快的战马，猛力拉满霹雳作响的雕弓。马快弦急说明战斗的激烈和不顺利。D．“了却君王天下事，赢得生前身后名。”这是作者的最高理想，写到这里已经达到这首词的最强音，它充分表达了作者的爱国激情和雄心壮志。3．下列加点词的解释有误的一项是（     ）A．四面边声连角起（边塞特有的声音） B．酒酣胸胆尚开张（还）C．了却君王天下事（了结，完成） D．身不得，男儿列（排列）4．下面对诗词的理解，不恰当的一项是（     ）满江红·小住京华秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折，莽红尘何处觅知音？青衫湿！A．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”作者用秋日赏心悦目的美景衬托了自己悠然闲适的心情。B．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”表明作者虽身为女子，却有比男子更刚烈的心志，更豪迈的气概。C．“青衫湿”借用典故，表达了作者知音难觅的孤寂与苦闷。D．这首词上下两片在词义上紧密相连，相对于上片，下片的抒情意味更加浓烈。5．下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（     ）渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。A．“塞下秋来风景异”，首先点明地域是中原地带词人自己的家乡，季节是秋天。“衡阳雁去无留意”，在秋天，衡阳的大雁过早地向边塞飞去，而且毫无稍事逗留之意。这实际上是写塞下天气极寒冷。B．这首词上片写景，景中含情：雁去，孤寂；边声，凄厉；长烟落日，空旷；孤城紧闭，寂寥。这些景物都隐含着作者的情感体验。C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这是全词的核心部分。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。D．“羌管悠悠霜满地”，这时已夜寒霜浓，又传来了悠悠羌笛之声，更加重了征人的愁思。这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。6．下列加点字的读音完全正确的一项是（     ）A．貂裘（diāo）       衡阳（héng）       弦（xián）B．羌管（qiāng）     不寐（mèi）        鬓（bì）C．霹雳（pī）          千嶂（zhàng）     浊（zhú）D．雕弓（diāo）       擎苍（qín）        炙（zhì）7．下列划分句子节奏正确的一项是（     ）A．浊酒/一杯/家万里，燕然/未勒/归无计。 B．俗子/胸襟谁/识我？C．八百里/分麾/下炙 D．酒酣胸胆/尚开/张。鬓/微霜，又/何妨！二、活动探究。8．学校举行“走近苏轼”的主题活动。阅读下面相关的材料，按照要求，回答问题。（1）苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”，擅长写行书、楷书。下面是同学们对苏轼的《寒食帖》的赏析，请选出理解正确的一项(      )A．字体方正稳健，用笔雄健有力，犹如铮铮铁骨。B．字体古朴典雅，字形修长，笔画圆润。C．字体大小参差，笔势高低起伏，痛快淋漓。D．行文疏密有度，笔画连绵，如骤雨旋风。（2）苏轼不仅是诗文大家，在对联方面也造诣颇深。下面是苏轼的对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是(      )舞袖翩翩，①摇千尺龙蛇动。歌喉婉转，②撼③风雨寒。A．①影 ②声 ③云霄B．①影 ②声 ③半天C．①声 ②影 ③云霄D．①声 ②影 ③半天（3）王国维提到的“屈子、渊明、子美、子瞻”四位文学家，“子美”是________的字，“子瞻”是苏轼的字。三、精准阅读。阅读下面两首古诗词，完成各题。【甲】商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！9．下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（     ）A．甲诗的“早”和乙词的“壮”分别是这两首古诗词的诗眼和词眼。B．乙诗“沙场秋点兵”中“秋”为战士们出征增添了悲凉的气氛。C．甲诗语言精练，用绘画的技法，捕捉最真实的感受，意味自在其中。D．这两首古诗词都有从视觉、听觉角度写声绘色，使人如临其境。10．这两首诗词都写到“梦”，作者通过梦境传达的情感有什么不同？请简要概括。阅读下面这首词，回答问题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！11．下列对这首词理解有误的一项是（     ）A．《满江红》作于1903年，作者是中国民主革命烈士、妇女解放运动先驱秋瑾。B．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，运用短句，节奏明快，格调高昂，写出词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。C．“满江红”是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。D．“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”，既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。12．词的结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。阅读下面这首诗，完成下面小题。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。13．下面对这首词内容的理解，正确的一项是（     ）A．这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计“是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。C．“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。14．“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。
参考答案：1．C2．C3．D4．A5．A6．A7．A8．（1）C     （2）B     （3）杜甫9．B10．甲诗表达了对故乡的思念之情；乙词抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感（为国立功的雄心壮志）。11．C12．“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。13．B14．示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。（或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。）