人教版六年级下册圆柱的认识学案设计

这是一份人教版六年级下册圆柱的认识学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学法指导，课前热身，自主学习，合作探究，学以致用等内容，欢迎下载使用。
1．认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱各部分名称。
2．通过动手操作，理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。
3. 培养观察能力，操作能力和抽象思考的能力，逐步建立平面图形与立体图形之间的联系，进一步发展空间观念。
【学习重点】掌握圆柱的特征及各部分名称。
【学习难点】理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。
【学法指导】
1．自学课本第17、18页，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成复习。
2. 动手操作，了解圆柱的各部分名称，共同探究课本19页内容，理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。
3. 针对学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
【课前热身】
说说下面每一种图形都是什么图形？把它们进行分类，并说说分类的依据。
长方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，前面和（ ）面相等，上面和（ ）面相等，左面和（ ）面相等，正方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形。
动手画一个长方体和一个正方体。
【自主学习】
1.自学课本17、18页。
思考：这些物体的形状有什么共同特点？
2.照这些物体的形状画图（注意用简单的线条画）。
3.想一想，生活中还有哪些物体的形状是圆柱形的？
4.观察手中的圆柱体，看看圆柱是同哪几部分组成的。
总结：圆柱是同（ ）个面围成的。圆柱的上、下两个面叫做（ ）。圆柱周围的面（上、下面底面除外）叫做（ ）。
5.动手画（把圆柱的一个底面平放在纸上，用笔沿圆柱的边缘画，画完后，再用另一个底面这样画），观察一下它们是什么图形？测量两个圆的半径，你有什么发现？
我发现:圆柱的两个底面都是（ ），并且大小（ ）。
动手测量圆柱的高。思考：圆柱只有一条高吗？
总结：圆柱两个底面之间的距离叫做（ ），圆柱有（ ）条高。
7.小游戏，大发现。
（1）转动事先准备好的贴有长方形纸的木棒，你发现了什么？
（2）把圆柱平行于底面进行切割，你有什么发现？把圆柱沿底面直径垂直于底面进行切割，你又有什么发现？
【合作探究】（动手操作，理解圆柱侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。）
1.合作交流自主学习中存在的问题。
2.学习例2
圆柱的侧面展开图是什么形状？
（1）小组合作把圆柱上的商标纸按不同的方法展开 ①沿高剪开 ②沿斜线剪开 ③用手撕开。
讨论：按不同的方法展开，结果有什么不同？
（2）把沿高剪开得到的长方形重新包在圆柱上，反复包同次，你有什么发现？
我发现：长方形的长等于圆柱的（ ），长方形的宽等于圆柱的（ ）。
讨论：当圆柱的底面周长和高相等时，侧面沿高展开后是一个什么图形？
【学以致用】
1．下面的图形哪些是圆柱？在下面的（ ）里画“√”。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．下面是同一个圆柱的展开图，说一说每个图是怎样展开的。
3.折一折，想一想，能得到什么图形？写在（ ）里。

( ) ( ) ( )
4.指出下面圆柱的底面、侧面和高。
选择
（1）下面的物体可以看面近似圆柱的是（ ）。
A.香皂 B.桌面 C.排水管道 D.中华牙膏
（2）圆柱侧面展开后不可能是（ ）。
A.三角形 B.平行四边形 C.正方形 D.长方形
（3）圆柱的高有（ ）条。
A.2 B.5 C.1 D.无数