小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do? Part A第二课时教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do? Part A第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了Warm-up，呈现新课，Practice，Summary，Hmewrk等内容，欢迎下载使用。
(Part A Let’s learn＆Listen, match and say)
教学目标
1. 能听、说、读、写单词和词组factry wrker, pstman, businessman, plice fficer.
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What des he d?激发学
生进一步了解各个职业的名称。
教学重点
1. 能听、说、读、写单词factry wrker, pstman, businessman, plice fficer.
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What des he d?激发学
生进一步了解各个职业的名称。
教学难点
能在创设的实际情景中灵活运用句型What des he d?激发学生
进一步了解各个职业的名称。
教学工具
ppt
教学过程
一、Warm-up
1.What’s missing
学生能快速说出出现的单词。
2. Free talk
T: Gd mrning, bys and girls.
Ss: Gd mrning, teacher.
T: What des yur mther d?
S: She is a teacher.
T: What des yur father d?
S: He is a dctr.
教师让学生两两一组进行对话练习
A: What des he d?
B: He is a taxi driver.
A:What des she d?
B: She is a cleaner.
…
二、呈现新课(Presentatin)
1.Let’s learn new wrds
教学新单词
教师出示照片读factry wrker. 学生跟读，学习新单词factry wrker工厂工人。
同法学习新单词pstman, businessman, plice fficer.
2. Let’s learn
教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，并简单介绍情景。
(1). 第一次领学生读单词与对话，全班学生跟读，了解对话的大致内容。
(2).第二次领读，学生跟读。
(3).学生分小组分角色朗读，并上台表演。
3. Sharp eyes
学生能快速说出出现的单词。
4.学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，如：
1). S1: What des she d?
S2: She is a factry wrker.
2).S1: What des she d?[来源:学*科*网]
S2: She is a plice fficer.
……
然后教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。
三、Practice
(一)、英汉互译
1. plice fficer____________
2. factry wrker____________
3. 商人_______________
4. 邮递员______________
(二)、按要求改写句子
1. His father is a businessman. (对划线部分提问)
_____________________________
2. Is yur father a pstman? (做否定回答)
______________________________
3. He wants t be a teacher.(对划线部分提问)
___________________________
四、Summary
1.词汇：factry wrker, pstman, businessman, plice fficer
2.句型：What des he d?
五、Hmewrk
1.将下列单词抄写五遍： factry wrker, pstman,
businessman, plice fficer
2.两人一组练习句型：
What des he d?
板书设计
Unit 5 What des he d?
1.词汇：factry wrker, pstman, businessman, plice fficer
2.句型：What des he d?