人教部编版四年级下册语文园地教学设计

这是一份人教部编版四年级下册语文园地教学设计，共4页。教案主要包含了交流平台，词句段运用，书写提示，日积月累等内容，欢迎下载使用。

1.体会童话的奇妙之处，引起阅读童话的兴趣。
2.体会近义词在不同句子中的用法，能用不同的方法描写自己喜欢的季节。
3.掌握书签的书写格式，制作自己喜欢的书签。
4.积累关于珍惜时间、勤奋好学的名言。
1. 培养阅读童话的兴趣，积累勤学的名言。
能用不同的方法描写自己喜欢的季节。
课件
一、交流平台
1. 童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里面的人物也大都拥有非凡的能力，回顾我们读过的童话，想一想它们都有哪些奇妙之处？学生回顾本单元学过的童话，说说有哪些奇妙的地方？
（1）如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。
（2）再如《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。2.学生自由读“交流平台”，进一步体会童话的奇妙。
2. 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。
（1）在《丑小鸭》中，本来是丑陋无比，处处被人嫌弃的丑小鸭，竟然变成了一只美丽的白天鹅。太出人意料了。
（2）在《皇帝的新装》中，至高无上的皇帝竟然被两个骗子愚弄，穿上了一件根本不存在的衣服，在街上得意地走，太荒唐了。
3.学生交流童话的特点；
（2）教师归纳：
①童话故事想象丰富，故事情节离奇曲折，引人入胜；
②童话故事采用夸张、拟人的修辞手法编织奇异的故事情节；
③童话故事表现出了我们对美好生活的向往和追求。
3.通过感受童话的奇妙，激发学生阅读童话的兴趣。
二、词句段运用
（一）口语与书面语
1.学生自由读句子，体会加点词语的意思有什么不同？
2．指名说一说将两个词语对调行不行，为什么？。
3.师点拨：这两组句子中加点的词语意思相近。第一组句子中“慰藉”与“安慰”都有“安抚”的意思。但“安慰”属于 口头语，“慰藉”属于 书面语。第二组句子中“忘记”与“忘怀”也是一组近义词，都是“不记得”的意思，“忘记”属于 口头语，“忘怀”属于 书面语。
4. 口语，更多的是为了交流，是“说”和“听”的语言，而书面语则是“写”和“看”的语言。
口语更加简洁明快，通俗自然，而书面语则语句雅正，结构严密。
5.练习： 忘记 忘怀
（1）曾经拥有的不要（ ），难以得到的更要珍惜。
（2）童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难以（ ）
（二）体会环境描写的方法
1.学生自由读句子，边读边想：这些句子是怎样描写冬天的？
（1）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。（拟人）
（2）冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌 。（通过动物侧面衬托）
（3）冬天是个魔术师 。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。（借助景物）
2.师明确：环境描写的方法，修辞手法：比喻、排比、拟人等；表现手法：动静结合、虚实结合、正侧面描写等；调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等描绘；抓住特征，进行形、声、色方面的描写。
3.课件出示例句，怎样用环境描写的方法来描写其他季节。
（1）春天来了，山上的冰雪融化了，柳树冒出了嫩芽，小草偷偷地从土里钻出来，漫山遍野的野花开了。
（2）小兴安岭的夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
4.生仿写自己喜欢的季节。
5.师小结：环境描写可以更具体的描绘出季节的特征，让人身临其境。
三、书写提示
1. 提问学生有自己喜欢的格言吗？为什么喜欢它？
（1）学生讨论。
（2）自由发言。
2.平时是怎样记录自己喜欢的格言的呢？
生答：记在笔记本上、记在课本上等。
3.师引导：我们可以制作书签，记录自己喜欢的格言。
4.出示课件书签。
5.观察这两个书签，和我们平时的书写有什么不同？
（1）字是竖写的。
（2）标明了作者。
6.师总结书写书签的要求：
（1）自右向左竖写；
（2）字距要均匀；
（3）上下要对齐；
（4）注意作者名字的位置，使书写更美观。
（5） 先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（6）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
7.根据要求，制作自己喜欢的书签。
（1）介绍自己的书签，说一说为什么这样做？
（2）同学评议，说说他的书签好在哪里，还有哪些需要改进的地方。
四、日积月累
1.谈话导入：同学们，我们正处在读书的大好时光，你知道有哪些关于勤奋学习的名言吗？（生积极发言，师鼓励学生背诵。）
2.师：在我们最好的时光，学习是多么重要啊，课件出示日积月累中的名言。
（1）指名读，齐读。
3.小组讨论，理解名言。
（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟：年轻的时候不勤学苦读，等老的时候再想读书就晚了。
（2）一日读书一日功，一日不读十日空：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获，就是说读书是一个连续的过程，天天都要学习。
（3）学习不怕根底深，只要迈步总不迟：学习不怕晚，只要努力就会有进步。
（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：学习贵在勤奋刻苦，没有止境地学习，要想不断地进步，就得活到老学到老。
4.想一想：你从这几个名言中体会到了什么道理？
（1）要好好学习
（2）要勤奋学习，不怕苦
师：这几句话告诉我们这些年轻人，抓住好时光好好读书，不要等老了没有时间了再后悔。
5.生开火车读句子。
6.背诵名言。
7知识拓展关于劝学的名言。
板书设计：
语文园地八
词句段运用：口语、书面语
拟人 动物 景物
日积月累：读书劝学
语文园地八中体现了学习的重要性，重在激发学生对学习的兴趣，从交流平台的童话，感受童话的奇妙到日积月累的劝人勤奋学习的名言，都在告诉学生学习是一件有趣的事，我特意在讲解童话的时候，让学生体会阅读童话的乐趣，让他们可以从阅读童话中获得乐趣，再用日积月累中的名言告诉他们学习是年轻人应该做的事，提高学生对学习重要性的认识，让学生明白学习是快乐的，有趣的，同时也是重要的。