初中物理苏科版八年级下册力 弹力教学设计

这是一份初中物理苏科版八年级下册力 弹力教学设计，共5页。教案主要包含了投影展示图片，课件展示形变的定义，课件展示定义等内容，欢迎下载使用。
一、力 弹力教学目标知识目标:知道力是一个物体对另一个物体的作用;了解物体的形变和弹力;了解弹簧测力计的测量原理;会正确使用弹簧测力计测力的大小。 能力目标:通过观察弹簧测力计的构造,体会在使用弹簧测力计时应注意的问题;通过实际测量,学会测力的方法。 情感目标:通过观察与测量,乐于参与观察和实验,培养实事求是、尊重科学事实的科学态度。 学情分析这是初中学生学习力学知识的开篇,其地位显而易见的重要,要在一开始就培养好小孩学习力学的热情及积极性。 重点难点教学重点:通过力的作用效果认识力;弹力。 教学难点:物体的形变大小与外力大小的关系。 教学过程活动1【导入】新课引入师:笔记本打开,记下今天的课题。(课件展示课题   板书  )师:下面我们一起来看一张图片。这一张图片由5张小的图片组合而成,我们来看看每一张图片到底是什么?师生同说:踢足球、拉弹弓、举杠铃、压跳板、推汽车。师:那么请大家联系黑板上的图的名称和投影上的图片,总结看看你能得到哪些信息?信息越多越好。[学生先独立思考总结,后一两分钟交换意见]教师请学生补充性地回答:比如:都有一个物体,都有动作(踢、拉、举、压、推),都是人的动作,有力存在,(穿插:怎么知道哟力存在的?足球被踢出去了、弓被拉弯了、杠铃被举起来了、跳板被压弯了、汽车被推动了,关键是有利效果了)师:刚才大家的发现很多,都有人和物体,都有力的动作,在物理上,我们通常这样描述:力的作用。那么是不是一定要是人才能给物体力呢?生:不是,物体也可以给物体力。 活动2【讲授】新课教学师:下面请一位同学来总结一下力的概念。[学生总结概念,同时配合板书]师:从刚才大家的发言当中我发现,要有力必须要有两个物体,一个给出力,一个获得力,在物理学上,我们通常给给出力的物体一个专有名称:施力物体。获得力的物体叫:受力物体。[教师板书]师:下面请大家筛选你们身边的器材来做这样一些实验【投影展示图片】,教师配以适当地引导师:你们发现了什么?有哪些感受生:一压以后变形了;手一松开,都恢复到原来的样子了;感觉到受被压力被拉力,有这种感觉。师:对,物体变形,给他一个专门的名称叫形变,同时大家注意一下,发生形变的物体形状和体积均发生了改变【课件展示形变的定义】师:手一松,恢复原样的形变叫弹性形变,引导思考,那不能恢复原状的形变叫什么呢?生:范性形变师:对,并且大家感觉到手被压被拉,说明有力产生了,什么力呢?学生根据自己的预习情况回答:弹力【课件展示定义】师:下面请大家继续用身边的器材进行这样的实验探究,改变力的大小,看看能够得到什么结论。学生进行实验学生交流实验结果学生回答得到什么样的结论(教师重在点拨语言的概括能力及用科学的物理语言回答相关结论)从而引出弹簧测力计师:先看下弹簧测力计的工作原理,明确弹簧测力计是用来测量力的。学生总结师:让学生观察弹簧测力计,看看弹簧测力计的构造有哪些?学生看图回答师:下面请大家自己自学弹簧测力计的正确使用方法,我们已经有这样一些基础了。看完后小组交流一下师:好,停下来,现在老师请大家帮我两个忙,分别测出钩码的重力和在斜面上测对物体的拉力,请同学上台来完成,详细阐述如何使用,每一步应该怎么样去做,应该注意些什么?学生上台展示,其他同学找错误经过交流以后总结出弹簧测力计的正确使用方法投影展示师:课本上面有这样几幅图,请你们来判断一下,哪一幅图是对的,哪些图又是错的,错的原因是什么?学生阐述师:那么到这里为止呢,我们的课就全部结束了,下面看看我们本节课都学到了哪些东西了学生自行小结课堂质疑