初中生物人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因课文课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因课文课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了想一想议一议，模拟保护色的形成过程，二作出假设，一提出问题，三制定计划，四实施计划，五得出结论，自然选择，生存斗争，过度繁殖等内容，欢迎下载使用。

1. 模拟保护色的形成过程，说明生物进化的历程。2. 概述自然选择学说，形成生物进化的观点。
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅和残翅的昆虫特别多？
这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅或残翅的昆虫就会特别多。
在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝呢？新的生物种类又是怎样形成的呢？推动生物不断进化的原因是什么？。
一、分析生物进化的一个实例
1850年，大多数桦尺蛾的体色都是浅色的，只有少数是深色的，这些深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件的变异类型。
1950年，曼彻斯特工厂林立，烟雾弥漫，工厂排出的煤烟杀死了地衣，结果使树皮裸露并被熏成黑褐色，这里的深色桦尺蛾变成了常见类型，而浅色的桦尺蛾却成了少数。
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么呢？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于优势。周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用。
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
保护色的形成过程是由于原来的不同体色变异的生物中具有与环境颜色相近的变异个体比较容易存活下来，而这样的个体一代代积累着这种变异，从而形成保护色。
动物保护色是如何形成的的呢？
①组长监督，其余组员扮演“捕食者”，“猎物”是小纸片。②每次“捕食”完剩下14张制片(幸存者)。③统计“幸存者”的颜色、数目。④将幸存者及其假设产生的后代混合，重复实验，记录数目。
讨论：
通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
保护色的形成过程是由于原来的不同体色变异的生物中具有与环境颜色相近的变异个体比较容易存活下来，而这样的个体一代代积累着这种变异，从而形成保护色。当环境发生变化时，不利变异被不断淘汰掉，有利的变异逐渐积累，导致生物朝着一定的方向进化。
个体有长颈长前肢的，也有短颈短前肢的
自然选择学说的主要内容
在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。
任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。例如，在同一片森林里临近的树木会相互争夺阳光、水分和养料；食性相同的动物会相互争夺食物。
在生存斗争的过程中，必然有一部分个体必然被淘汰。达尔文认为，在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性。
只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
自然选择学说解释长颈鹿的长颈的形成原因
古代的长颈鹿，有颈长一些的和颈短一些的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的吃不到足够的树叶，活下来的可能性就小，留下来的后代也就更少。经过许多代以后，颈短的就被淘汰，颈长的特征越来越显著。因此，我们看到的长颈鹿都是颈长的。
方法点拨　生物的变异是不定向的，具有有利变异的个体更容易生存，具有不利变异的个体容易被淘汰。
用农药消灭害虫，开始时效果显著，但一段时间后,药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？
不是。害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。
重点提炼　新物种的形成、生物的多样性和适应性都是自然选择的结果。
1. 自然选择和人工选择都能形成新品种，它们共同的选择基础是(　　)A．都有很强的繁殖能力B．遗传和变异普遍存在C．都在进行生存竞争D．都具有适应环境的能力
2．以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是(　　)A．各种生物普遍都具有很强的繁殖能力B．生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争C．生物产生的变异一定都有利于适应环境D．不适应环境的生物将被淘汰
3. 研究发现，多数新型农药应用10年后就逐渐失效。根据达尔文的进化理论，下列说法正确的是(　　)A．害虫在繁殖过程中会产生变异，这些变异经逐代积累和加强便产生了抗药性B．害虫在争夺食物和空间时进行生存斗争，强壮的个体生存下来，产生了抗药性C．农药逐代选择具有抗药性变异的个体，使抗药性害虫数目逐渐增多D．部分害虫可以对农药进行选择性逃避，通过学习行为，产生抗药性
4. 用自然选择学说解释“长颈鹿的形成过程”：①具有很强的繁殖能力；②它的后代有颈长和颈短的变异；③为吃到高处的树叶，它努力伸脖子会使颈部更长；④缺乏青草时，长颈成为了有利生存和繁殖的有利变异。正确的是(　　)A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③