小学数学北师大版一年级上册动物乐园教案

这是一份小学数学北师大版一年级上册动物乐园教案，共4页。教案主要包含了创设情景，发现问题，探究新知，解决问题，练习与拓展，总结等内容，欢迎下载使用。

动物乐园
课型
新授课
内容分析
引导学生正确比较10以内数的大小，掌握比较数的大小的一般方法。
课时目标
知识与能力
知识目标： 通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
能力目标：认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。
过程与方法
通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
情感态度价值观
使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重难点
教学重点
认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。
教学难点
会用“>”、“<”、“=”表示比较的结果。
教学准备
课件、实物投影。
教学媒体选择
PPT
教学活动
全班汇报交流。
教学过程
一、创设情景，发现问题
1、课件演示：动物乐园场景。
今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。
我们看看都有哪些动物？它们各有几只？
（5只小白兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鸟）
汇报交流。
3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比比看。
①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比？比的结果是什么？
②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多、比多、比少。
A、独立思考。
B、小组交流。
C、全班交流。
二、探究新知，解决问题。
1、比较小小熊和小鹿的个数，认识“=”。（研究第一种情况）
（1）图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？
（我用数数的方法来比较。鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一样多。）
（2）学习等号
小小熊有4只，小鹿也有4只，我们就说小小熊和小鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？
课件出示4=4读作：4等于4
（3）写一写。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。
举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。
看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”
2、认识“>”、“<”（小兔和小猴比、小猴和小鸟比）
（1）认识“>”。
课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系）
（2）认识小于号。
“<”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？3<5（3小于5）。课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。
这个式子5>3怎么读？（5大于3）。用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。
写一写。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写“>”、“<”。
三、练习与拓展。
1、练习使用“＜”“＞”
（1）其他的动物比较结果怎样？小朋友们能不能自己完成？
和同桌交流：说一说几大于几？几小于几？课件逐一出示。
（2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。
（3）课件出示书第13页“填一填”。
学生独立填写，教师巡视，再讲评。
四、总结
今天我们学了什么知识？有什么收获？
板书设计
动物乐园
认识“=、＜和＞”
4=4
3＞2 4＜5
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。