小学数学北师大版一年级上册六 认识图形认识图形教学设计

这是一份小学数学北师大版一年级上册六 认识图形认识图形教学设计，共3页。教案主要包含了谈话引入，提出问题情景，进入教学情景，讨论问题，新授，让学生在讨论中求知，巩固所学，游戏激趣，总结，问题的延续声等内容，欢迎下载使用。
认识图形
课型
新授课
内容分析
通过实物和模型辩认长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。
课时目标
知识与能力
知识目标：在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别。
能力目标：培养学生初步观察、想象和表达的能力。
过程与方法
通过有趣的活动和游戏感知立体图形。
情感态度价值观
在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。
教学重难点
教学重点
认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并知道它们的特征、名称。
教学难点
能对简单的立体图形进行分类。
教学准备
课件、一套供分类的物体，教师有四个几何体模型。
教学媒体选择
PPT
教学活动
小组合作讨论。
教学过程
一、谈话引入，提出问题情景。（全班参与）
教学时首先用问题吸引学生注意力，让学生在解决问题的时候能结合生活实际，记忆一些问题方法，为教学问题铺路。
老师要在班中找一个人，怎么办？
1、讨论一：找怎么样的人？（女→七岁→长头发→爱看书→红→姓？）
2、讨论二：怎么找人？（按规则找人）
二、进入教学情景，讨论问题。（小组讨论）
给物体分类。（黑板上出示各种形状的物体）并出示课题。
先在小组内讨论，再按照讨论得出的方法分一分各自的物体。学生分类（允许有不同分法，可以是4类，也可以是3类或2类，学生演示不同分法）。
今天我们来认识这些比较规则的物体。
三、新授，让学生在讨论中求知。
1、认识长方体和正方体。
（1）长长的，方方的，是什么呢？让学生猜一猜，让学生把形状相同的物体从桌面上举起来。学生找到后，教师出示长方体。请小朋友们仔细观察这个物体，摸一摸，想一想，它有什么特点？给它起什么名儿？在小组中讨论。学生讨论正方体的特点并反馈。
（2）举起正方体，它的形状和长方体是不是一样？哪里不一样？找出来，再给它起一个名字。学生讨论正方体的特点并反馈。
（3正方体和长方体的区分。
出示长方体和正方体的图形，让学生辩认图形，贴在黑板上。判断下列物体哪些是长方体，哪些是正方体？P65
演示：长方体→割正方体→割长方体（6个面）
2、认识圆柱和球。
（1）同桌互玩两种物体，让学生在玩玩想想中区分圆柱和球，两生扮演小老师，按研究结果，上来介绍圆柱的形状特点。（先在小组里互说，再请代表在班里说。）小朋友在小组里交流学习并反馈。
（2）判断下列物体哪些是圆柱和球体。
3、小结
今天我们初学了长方体、正方体、圆柱和球，再把它们的名字读一遍，师生图名物三者分辨。说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球？学生讨论并反馈。
4、找朋友
每组拿两件你最喜欢的物体，和讲台上形状相同物体放在一起，请两个同学做观察，谁找错谁帮他。
5、P64 把今天认识的几种物体认一认，读一读。
四、巩固所学，游戏激趣
1、 做课本上练习。
2、 猜一猜，击鼓传球，一生在袋子里摸球，说形状，其余传球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形状摸）
3、 小小设计师：让学生用各种形状搭一件自己喜欢的东西。
五、总结，问题的延续声。
给每人几个名称标签，自己去贴，明天汇报。
正方体 长方体 圆柱 球
板书设计
认识图形
根据老师讲课适当板书
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。