初中科学浙教版八年级上册第3节 神经调节教学课件ppt

这是一份初中科学浙教版八年级上册第3节 神经调节教学课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了神经调节，激素调节，缓慢而持久，快速而短暂，活动1，接受信息，传导信息，处理信息，作出反应，连续的过程等内容，欢迎下载使用。
激素调节能不能帮助人及时的采取行动？
动物体的生命活动的调节包括激素调节和神经调节，并以神经调节为主
1、两个同学做好准备(0刻度端朝下),测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。
活动要求：安静条件下完成
2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。
3、让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。
4、被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号，测3次，求平均值。
2、在夹住落下的直尺的过程中，应控制哪些变量？观察比较什么量？
3、为什么要测3次求平均值?
1、测试开始前，测试者应将直尺放在被测者手的什么位置较好？
2.在步骤3中在本实验中，数数对反应时间有什么影响？
1.在步骤2中，被测者有哪些器官参与了接受信息、传到信息、处理信息和作出应答性反应？步骤4参与的器官与步骤2有什么不同
3.比较步骤2和步骤4的反应时间，哪种情况的反应时间更短？通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？
1、不同的人对刺激反应的快慢一样吗？
3、对具体的刺激作出反应时，一种器官能否完成？
2、在步骤3中在本实验中，数数对反应时间有什么影响？
4、通过比较，人对不同信号的反应，你有什 么结论？
1、在上面的活动中，共有哪些器官参与了反应？
眼睛、耳、神经、脑、脊髓、手（皮肤、肌肉）
2、这些器官起什么作用？
信息的获取和传递由什么结构完成的呢?
（1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激（2）鼻的粘膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化（3）口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激（4）更多，如听觉，触觉……
感光细胞、嗅觉细胞、味觉细胞等细胞，属于神经细胞，也叫神经元
神经元结构包括细胞体和突起
：较长，一般只有一条 将信息传出神经元
：短而多，呈树枝状 接收信息，传入细胞体
神经元的功能：神经元能接受刺激，产生兴奋（神经冲动，信息），并传导兴奋（信息）。
神经元是神经系统的基本结构和功能单位
环境中温度变化的信息是如何被人体接受的？
通过皮肤冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。
脑：神经系统中最高级部分
人的脑包括大脑、小脑和脑干三部分
注意“脑”和“大脑”的区别哦！
大脑：特别发达；①分为左右半球；分别管理人体不同部位。
②凹陷的沟和隆起的回，增加了大脑皮层表面积
大脑的不同部位功能相同吗？
这是我们人类特有的哦！
③大脑皮层（厚约2—3mm）是神经元细胞体（约140亿个）高度集中的地方，有许多控制人体活动的高级中枢。 人的大脑能对语言和文字发生反应。 是人体最复杂、最重要的器官。
讨论：为什么上课一段时间后要有课间休息？课表上常常把数、外、体等科目交叉安排？
A、小脑位于脑干的背侧，大脑的后下方。
你知道小脑有哪些功能吗？
小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇晃，不能完成灵巧的动作。
主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡
脑干在大脑的下面，主要控制循环系统，呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等。
无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行
1、现代医学上判断死亡的标准2、植物人是怎么回事
脑死亡 brain death  　　脑不可逆地停止活动。脑电图呈现一条直线。脑死亡是确定死亡的标志。传统上把“心跳停止”、“呼吸消失”和“血压为零”作为死亡的标准。但是，随着医学科学技术的进展，心、肺功能已可用人工维持，而一些原发性脑损害已使脑组织广泛坏死，其损害已不可逆转。从1957年提出脑死亡的概念以后，随着器官移植的开展，人们从临床、电生理、脑循环、脑代谢、神经病理等方面对脑死亡进行了大量研究工作。脑死亡的概念已被不少发达国家的法律所承认。当确定为脑死亡时，即可停止复苏，脑死亡者的器官可供移植用。　　脑死亡的诊断标准包括：①大脑对外界反应缺如。②自动呼吸缺如(需用人工呼吸器)。③自发运动和诱导动作(接受痛觉刺激后肢体被动屈曲)缺如。④脑干反射缺如，主要包括瞳孔对光反射、角膜反射、头眼反射、前庭反射缺如。⑤脑电图呈电静息。⑥脑干诱发电位缺如。⑦经颅多普勒超声测不出血流。⑧上述表现至少持续24小时以上。⑨需除外药物中毒或低温环境导致的昏迷。
植物人 vegetative being  　　与植物生存状态相似的特殊的人体状态。除保留一些本能性的神经反射和进行物质及能量的代谢能力外，认知能力(包括对自己存在的认知力)已完全丧失，无任何主动活动。又称植质状态、不可逆昏迷。植物人的脑干仍具有功能，向其体内输送营养时，还能消化与吸收，并可利用这些能量维持身体的代谢，包括呼吸、心跳、血压等。对外界刺激也能产生一些本能的反射，如咳嗽、喷嚏、打哈欠等。但机体已没有意识、知觉、思维等人类特有的高级神经活动。脑电图呈杂散的波形。植物状态与脑死亡不同，脑死亡指包括脑干在内的全脑死亡。脑死亡者，无自主的呼吸与心跳，脑电图呈一条直线。　　对待植物人，是用昂贵的费用提供各种营养维持这种状态，还是放弃对其生命的维持，尚有争议。
大脑皮层严重损伤的人，而脑干还正常的人
脑是神经系统中最高级的部分
人不小心摔倒后，后脑着地比前额着地的危险性更大，为什么？
人体的心血管运动中枢，运动中枢，呼吸中枢等生命中枢都集中在脑干，而脑干又位于后脑位置,所以后脑着地比前额着地的危险性更大.
脊髓是脑干的延续。有许多躯干和内脏的反射低级神经中枢，能完成一些躯体和内脏的反射活动。
1、脊髓是脑干的延续，脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢。2、脊髓是中枢神经的低级部分，主要有传导和反射两个方面的功能。3、脊髓中的许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动。
当我们无意中接触到高温物体时，往往发生的情形是？
把手缩回，后觉得手痛了，这说明了脊髓有反射功能和传导功能。
思考：什么是神经中枢？低级神经中枢、高级神经中枢分别在哪？
神经中枢是由一些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起，调节人体某一生理活动的神经细胞群。
1、脊髓中是一些低级的神经中枢，可完成一些基本的反射活动。低级反射中枢一般受大脑（高级神经中枢）控制。
2、高级神经中枢一般在脑中。
同学们,你们回家的时候,在路上骑自行车会和同学一起聊天吗?这样有危险吗?为什么?
第3节 神经调节(2)
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。                                  ──爱因斯坦
神经元是神经系统的基本结构和功能单位
你能讲出神经元结构吗？
你能讲出信息传导方向吗？
树突细胞体轴突其他神经元
你能回忆起下图中各部分的名称和功能吗?
具有管理不同部位的功能
控制循环系统和呼吸系统
负责协调性,保持身体平衡
低级中枢,具传导和反射功能
请你说出神经系统的组成？
人体通过＿＿＿＿对外界和内部的各种刺激作出＿＿ ＿
反射是神经系统调节身体各项生理活动的基本方式
反射活动包括对信息的 、 、 。
手碰到高温物体是如何产生反射的呢？
产生反射活动的这样的结构叫反射弧。
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
（任何反射活动都要通过反射弧才能实现。）
热觉效应器 传入神经 脊髓 传出神经 肌肉
脊髓具有传导和反射的功能
一个同学坐在椅子上，卷起一条裤腿，露出膝盖，让它自然搭在另一条腿上。（一定要放松）
另一个同学用手或带橡皮头的小槌轻轻地扣击膝盖下面的韧带。你观察到的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
膝跳反射的反射弧是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
检查一个人的反射弧是否完整，脊髓功能是否正常
缩手反射是一种天生的、迅速的、不自觉的反应。它的反射中枢在脊髓。而脊髓是人体的低级神经中枢，它的一些反射活动受到大脑高级中枢的控制（即受到人的意志控制）。
你认为神经系统是怎样调节成年人的排尿活动的？（写出神经调节的过程）什么证据能支持你的观点？
证据: (1)婴儿大脑发育还不完善，随时便溺。(2)若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部处折断时,脊髓下部的排便排尿中枢失去了大脑的控制，就会出现大小便失禁的情况。
（1）向日葵的花盘总是向着太阳；（2）雏鸟的索食行为；（3）物体在眼前突然出现，人眨眼睛； （4）人一听到谈论杨梅就会流口水；（5）捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢；（6）司机看到红灯会踩刹车；（7）人眼睛看到强烈的光照会躲避；（8）手指放在婴儿嘴边他就会吸
判断下列事例是否属于反射：
以上反射哪些是经过学习后才能完成的？哪些是不需要学习就可以完成的？
由大脑皮层以下的各个中枢即可完成，不需要后天的训练的就能引起的比较简单的反射性反应的叫做非条件反射；而通过后天学习得到的较为复杂的叫做条件反射。需要大脑皮层的参与。
你还能举出一些条件反射和非条件反射吗？
缩手反射与司机看到红灯会踩刹车的反射活动有何不同？
小组合作，概括：条件反射与非条件反射的异同
1、神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是 (　　) A．产生兴奋 B．反射活动 C.反射弧 D．神经冲动；2、人体神经调节的基本方式是（ ）A.反射 B.反射弧 C.条件反射 D.非条件反射3、眨眼反射的神经结构和反射类型分别是  (　   ) A．脑，条件反射　　　 B．脊髓，非条件反射 C．反射弧，非条件反射　D．反射弧，条件反射 4、下列不属于反射活动的是（ ）A.强光下，瞳孔缩小 B.尝到美食，流口水 C. 被针扎到手，会缩手 D.触碰含羞草，其叶子会闭合