数学二年级上册教室有多长教案及反思

这是一份数学二年级上册教室有多长教案及反思，共2页。教案主要包含了问题情境，自主探究，总结提升等内容，欢迎下载使用。
教室有多长
课型
新授课
内容分析
掌握用不同的测量工具测量物体长度的方法，并且能够用一定的方式表达和交流测量结果。
课时目标
知识与能力
1、经历用不同标准测量同一物体所得长度不同的过程，体会建立统一长度单位的必要性。
2、学生在亲身经历的活动过程中，体会长度单位的形成过程，用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。
过程与方法
通过体验长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
情感态度价值观
在活动中让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。
教学重难点
教学重点
使学生初步经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
教学难点
在活动中让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。
教学准备
课件、图片。
教学媒体选择
PPT
教学活动
自主学习、合作探究
教学过程
一、问题情境
师：同学们，我们上学时每天都在教室里学习，你知道我们的教室有多长吗？我们应该怎样测量我们教室的长度呢？
学生可能会说：
看一看有几把尺子长。
看看有几本书长。
看看有多少个脚印长。
……
师：同学们想到的方法可真多呀！
二、自主探究
1、小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。完成教材49页表格。
学生分组活动，教师巡视了解情况。
组织学生交流一下各小组测量过程及结果。只要学生说出的方法正确、切实可行就给予肯定。
2、测量的过程中要注意什么？
师：你觉得测量过程中我们要注意什么？如何才能使测量的结果比较准确呢？
师生总结
三、总结提升
师：通过今天的学习你知道了什么呢？到底是不是只有使用相同的测量工具，测量的结果才有可能相同呢？下节课我们将继续研究。
练习设计：测量自己卧室的长度。
板书设计
测量
根据老师上课适当板书。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。