小学北师大版寻找身体上的数学“秘密”教案

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这是一份小学北师大版寻找身体上的数学“秘密”教案，共2页。教案主要包含了问题情境，自主探究，总结提升等内容，欢迎下载使用。

寻找身体上的数学“秘密”
课型
新授课
内容分析
了解人体中与长度有关的知识。
课时目标
知识与能力
1. 在活动中发现人的身体上特有的规律。
2. 培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。
3. 感受用身体的某部分测量物体的普遍性，养成估测意识。
过程与方法
通过活动发现人的身体上特有的规律。
情感态度价值观
养成良好的学习习惯，逐步形成估测技能
教学重难点
教学重点
在活动中发现人的身体上特有的规律。
教学难点
养成良好的学习习惯，逐步形成估测技能。
教学准备
课件、尺子
教学媒体选择
PPT
教学活动
自主学习、合作探究
教学过程
一、问题情境
师：同学们，你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗？今天我们就一起来寻找我们身体上的数学“秘密”,你们有兴趣吗?
【设计意图：借助谈话的形式调动学生学习的积极性，以及学生参与活动的兴趣,感受数学就在我们身边。】
二、自主探究
师:淘气有什么发现呢?我们先一起来看看吧!
课件出示:教材第88页第一幅图。
生:淘气的妈妈告诉他拳头的一周和脚长差不多。
师:这是真的吗?太有趣了,让我们同桌两人为一组,合作测量进行验证吧。
学生合作测量,教师巡视,了解情况,组织学生交流汇报。
师:原来真的是这样的。我们的身体上还有哪些“秘密”是我们以前不知道的?现在我们就一起来测量一下吧。把测量的结果填写在教材第88页表格内。
学生同桌两人为一组,合作测量,完成表格。教师巡视,指导个别有困难的学生。
组织学生交流汇报,师生共同完成表格。
师:通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”?
生1:我发现双臂平伸的长度和身高差不多。
生2:我发现一般头长的5倍就等于身高。
生3:我发现腰围是脖子一周长度的2倍。
……
给学生充分的时间测量、观察思考,发现“秘密”。
师:大家发现的“秘密”还真多啊!现在就读一读教材第89页《我的身体是一把尺子》,读完跟同学说说你知道了什么。
学生自主交流。
师:请借助刚才测量的步长,用步测的方法测量我们教室的长和宽,然后用卷尺测量进行比较。
学生分组合作测量教室的长和宽。教师巡视,了解不同情况。
组织学生交流,汇报比较的结果。
【设计意图:在活动中经历发现身体上秘密的过程,感受估测的价值。】
三、总结提升
师:我们身体上有许多“尺子”。在测量物体的长度时，我们可以先用我们身上的“尺子”估一估,再选择适当的工具进行测量。
板书设计
寻找身体上的数学“秘密”
根据老师上课适当板书。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。