2020-2021学年1 什么是周长教学设计

这是一份2020-2021学年1 什么是周长教学设计，共2页。教案主要包含了巩固练习等内容，欢迎下载使用。
什么是周长
课型
新授课
内容分析
结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长，能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长；结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
课时目标
知识与能力
1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3、能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
过程与方法
结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长，能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长；结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
情感态度价值观
使学生感知周长与实际生活的密切联系。
教学重难点
教学重点
测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
教学难点
感知周长与实际生活的密切联系。
教学准备
课件、米尺、树叶
教学媒体选择
PPT
教学活动
提问，师生讨论
教学过程
创设情境，问题导入。
1、同学们，现在是什么季节？请大家欣赏老师收集到的各种各样的树叶图片，欣赏一下。拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩色笔沿着树叶的边一笔描出它的轮廓。
学习任务：
（1）独立学习，自己选择喜欢的图形沿着边画一圈。说出从哪里开始画，在哪里结束的。
（2）小组学习，小组内轮流说说你画的图形的周长。
（3）用笔画出树叶的边，汇报，指出从哪里开始，到哪里结束。
（4）自己选择你喜欢的图形，用一笔描出来它的周长。
2、解决问题
（1）学习新知。找出身边的自己喜欢的图形，量一下它的周长。
（2）量生活中的物体的周长。
如：腰围、裤子长度等
小结：通过前面的学习，老师发现同学们善于观察，爱动脑筋，所以想要请同学们参加下面的闯关比赛。
让学生找出情境图中的每段的距离，然后求出周长是多少米。
找一找，摸一摸。从我们身边找一个例子说一说什么是周长。
3、能够自己测量周围物体的周长。
4、根据情境图，探索求平面图形的周长的计算方法。
二、巩固练习
诊断学习结果
闯关比赛。书中P46练一练。
板书设计
什么是周长
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。