数学四年级上册5 近似数教学设计

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这是一份数学四年级上册5 近似数教学设计，共3页。教案主要包含了前置练习，自主学习，导学解惑，达标检测，回顾总结等内容，欢迎下载使用。

近似数
课型
新授课
内容分析
四舍五入求近似数
课时目标
知识与能力
1、经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。
2、探索“四舍五入”求近似数的方法。
3、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。
过程与方法
经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。
情感态度价值观
体会数学和生活的密切联系。
教学重难点
教学重点
会用“四舍五入法”求近似数。
教学难点
能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。
教学准备
课件、图片
教学媒体选择
PPT
教学活动
自主学习、合作探究
教学过程
【前置练习】
在生活中，我们经常见到下面这些数，你注意过吗？我们看到的这些数哪些是近似数？哪些是准确数？
1、我们全家一年的总收入约是6万元。（）
2、我妈妈新买的毛衣是235元。（）
3、我们家一个月的用水量约是8吨。（）
4、一盒牛奶重250ml. （）
5、我国的领土面积大约是960万平方米。（）
【自主学习】
1、阅读课文说说下面的数那些是近似数？哪些是准确数？你的依据是什么？
2、填一填，说一说：
某市在校学生今年共植树148264棵。
四舍五入到十位，要看（），个位（）5,把它舍去，改写成（），所以148264≈（）
四舍五入到百位，要看（），个位（）5,把它舍去，改写成（），所以148264≈（）
四舍五入到千位，要看（），个位（）5,把它舍去，改写成（），所以148264≈（）
四舍五入到万位，要看（），个位（）5,把它舍去，改写成（），所以148264≈（）
3、你还有什么不懂的？
【导学解惑】
四舍五入法取近似数时，一定要看准要求，要看四舍五入到哪一位，就要看哪一位后面的数是几，然后根据四舍五入的规则进行取舍。
如：4357809四舍五入到万位，就要看万位上5后面的数是（），
万位上5后面的数（）5,向前一位（），再把它和后面的数全舍去，改写成（）。
如：4357428四舍五入到千位，就要看千位上7后面的数是（），千位上7后面的数（）5,把它（），改写成（）。
试一试，你一定会成功
把71854202四舍五入到万位是（）
把78659903四舍五入到万位是（）
【达标检测】
1、按要求填表
2、用“万”或“亿”作单位写出各数的近似数
456300≈（）万 3040999≈（）万
96870≈（）万 20065904≈（）万
70909000000≈（）亿 9967983210≈（）亿
8654800000≈（）亿 658129000087≈（）亿
8043200000≈（）亿 1970909000≈（）亿
3、拓展练习
用3个7、3个9和3个0组成一个最小的九位数，然后用“万”作单位，求出这个数的近似数。
（）≈（）万
【回顾总结】
1、什么是四舍五入法？
2、要求不同，一个数可有几个近似数吗？
板书设计
近似数
根据老师讲课适当板书
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
四舍五入
到十位
四舍五入
到百位
四舍五入
到千位
四舍五入
到万位
44038
378826
70854