初中体育人教版八年级全一册第三章 足球教案设计

这是一份初中体育人教版八年级全一册第三章 足球教案设计，共10页。教案主要包含了课堂常规，徒手操，课课练，师生再见，宣布下课等内容，欢迎下载使用。
足球教学目标认知目标：100%以上的学生能够说出简单战术下传接球技术动作要领。 技能目标：85%以上的学生能够正确完成传接球技术动作和运球绕杆跑，其余学生能够在指导下做出传接球技术动作；发展灵敏性和协调性等身体素质。 情感目标：培养学生自主学习的能力；培养学生勇敢，相互交流，相互合作的品质。 教材分析随着国内外职业联赛的发展，受贝克汉姆，罗纳尔多等足球明星的影响，青少年已经成为足球运动的时尚潮流，深受学生们的喜爱，足球是初中《体育与健康》教材必修内容之一。本单元共8次课，足球单元是本学期重点内容，足球是在不断变化中进行的，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心血管功能系统的生理功能影响较大，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质。本节课为第4次课，是本单元教学中非常重要的一节课，是上下串联的纽带；同时传接球技术是比赛中进攻、防守应用广泛的技术之一，是足球技术中最重要和最基础的技术，所以，本节课变得更为重要。，经常练习足球传接球技术不但可以提高控球能力，还可以很好地锻炼学生的快速灵敏、协调素质，激发学生对足球运动学习兴趣，培养学生良好的合作意识和团队精神，是提高学生足球实战能力最重要的基础。 学情分析情感方面：优势：初二年级男生正值学生身体素质和心理素质的快速发展时期，这个时期的学生爱好体育活动，喜爱集体运动，具有较强的求知欲及竞争性，在体育活动中勇于进取、敢于竞争。而且在本校，场地器械充足，因此学生愿意接受足球运动，学习的积极性比较高。劣势：很少参与足球运动即是优点也是客观存在的不足。有些学生会因此恐惧足球运动。在练习时会怕脏、怕对抗，不愿意动起来。技术特点：优势：学生正处于身体发育期，很多错误动作尚未定型，能够比较快的接受技术动作并将错误动作及时纠正。劣势：学生身体协调性比较弱，较难的动作很难做到位。认知特点：初二年级学生具有一定的认知、探索能力和分析问题能力，他们能够根据教师的引导，自己发现问题、思考问题、解决问题。学生言语表达能力、概括事物特点和规律的能力有明显提高。有一定的创造性，他们会根据教师的引导，不断假设、不断思考，最终找到自己满意的答案。思维的敏捷性、灵活性、独创性和批判性有明显提高。 场地分析我校是一所初中校，场地器材很理想。因而对于足球运动学生非常熟悉，接受技术比较快。因为学校场地的充足，学生很容易参与足球运动的因素，提高了学生的学习积极性。 重点难点重点：支撑脚的位置和脚触球的部位难点：主动赢球后撤时间的掌握 教学手段1、本节课我设计的流程是这样的：兴趣导入 ——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。整个教学过程让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识。2、在教学过程中充分发挥教师的主导和学生的主体作用，使学生在教师的提示和引导下进行分析、比较、体会，从而得出比较明确的答案。从根本上使学生理解技术、解决本课的重点和难点。3、引导法：提出问题，让学生自己思考，自己体会，得出问题答案，从而引出动作的技术要领及重点、难点。使学生印象深刻，容易理解。4、启发式教学：利用语言提示，启发学生继续思考、尝试，从而达到解决问题的目的。5、讲解示范法：在体育课中，讲解示范是基础。教师利用正确的语言讲解及规范的示范动作授与学生动作技术，满足学生的求知欲望。6、分组轮换教学法：将学生按掌握技术层次分组，这样即能多照顾基础较弱的学生，也能让完成技术出色的学生有事可做，消除他们不认真对待的思想。7、情景教学：利用教师语言使学生身临其境，有成功感，从而激发学生的学习热情。8、比赛法：以比赛的形式检验学生掌握技术情况，提高学生对技术的应用能力，真实的体会到运动带来的快乐。在活跃课堂气氛的同时也提高了学生掌握足球头顶球的动作质量 评价方式教师评价法：教师通过观察学生集体的练习，分析学生在课堂上出现的问题，结合学生对技术动作的掌握情况对学生进行评价。指出学生的优、缺点，从而为改进学生错误动作，建立良好的锻炼习惯打下良好基础。利用课堂小结时间，点评本课练习的情况。
自评与互评：学生根据自己掌握技术动作的情况对自己与同伴做出评价。这样能使学生自己发现问题，客观的了解自己的练习情况。通过自评与互评的方式，学生能够较好的进行自主学习。同时也很好的激发了学生学习兴趣，为提高教学效果打好基础。教学特色1.本课将传接球技术逐一分解进行强化练习，使学生对动作有直观的感觉，对练习更具有针对性，更接近于实战。
2.课课练练习采用双脚夹球俯卧撑、夹球立卧撑练习，充分的利用体育器材，将足球为道具让学生进行上肢力量的练习，既调动了学生学习的兴趣，又将练习的强度及难度加强。
3.分层教学，运动水平高的学生从练习较难的传接球攻门练习开始，这样把气氛带入高潮，然后进行“抢圈”和“直传斜插二过一”简单战术，提高了学生完成动作的能力，运动水平稍差的学生先从练习“抢圈”及“直传斜插二过一”简单战术，然后挑战更高难度的“传接球攻门”练习这样达到学生间相互竞争，相互交流的能力。 教学过程部分课的内容次数时间组织方法与要求教育内容与方法开 始 部 分            准 备 部 分                   基  本  部  分                                                                   结束部分    一、课堂常规1、集合整队，报告上课人数。2、师生问好3、报告本课教学任务，简述教学过程、要求及目的。4、检查、整理服装5、安排见习生。 一、集中注意力练习。1、三面转法2、齐步走立定二、1、蛇形跑约300米2、行进间高抬腿3、行进间侧滑步三、徒手操1、头部运动2、振、转体运动3、压球弓步压腿 一、复习上节课所学内容。1、颠球练习2、拉球后脚内侧传球。3、跨球后脚内侧传球4、拨球后脚内侧传球                二、传接球： 1、两人一组传接球组合练习 动作重点：支撑脚的位置和脚触球的部位动作难点：主动赢球后撤时间的掌握 三、练习内容1、抢圈练习      2、直传斜插“二过一”练习    3、跑动中传球配合              4、运球绕杆练习        5、教学比赛（5VS5）  四、课课练1、夹球俯卧撑2、夹球两头起            一、放松练习。二、集合整队。三、小结本课内容。四、收还器材。五、师生再见，宣布下课。                     2次1次 3组   4*8 4*84*8  约10次                                                                       不少于40次 2分钟            约2分钟约4分钟约3分钟      3分钟                       约26分钟            5分钟       5分钟     5分钟              5分钟        约6分钟   约2分钟              3分钟          一.组织：四列横队○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○         ▲ 要求：课前要求体育委员协助老师把课组织好。体委集队时，要求学生认真、严肃、注意力要集中听讲。列队整齐，举手回答教师的提问。见习生协助老师工作。 一.组织：四列横队教法：教师口令指挥，学生统一练习要求：1学生注意力集中，精神饱满。2队形整齐，步伐一致。二.组织：一路纵队             教法：1教师讲解。2学生在教师带领下练习。要求：1学生认真学习教师动作。2动作幅度大，充分活动开三、组织：四列横队要求：动作伸展，充分活动    教法：口令指导  一.组织：每人一球(?)♀♀♀♀♀♀♀♀♀↑↓♀♀♀♀♀♀♀♀♀（二排散开拿球）要求：将上节课所学颠球，拉球，跨球，拨球及脚内侧传接球相结合，动作连贯完整，动作协调。练习认真，相互指导。教法：示范讲解  个别纠正  集体练习          二.组织：两列横队要求：两人一组积极练习，注意支撑脚的位置和脚触球的部位，两人相互指导练习教法：1、提问法      2、模仿练习      3、学生做展示，总结答案。      4、集体纠正      5、个别指导易犯错误：支撑脚的位置和脚触球部位不准确纠正方法：踢固定球强化练习 三、1.组织：要求：传球准确，接球同学脚内侧传、接球一次后出球，否则违例教法：讲解法 示范法 模仿练习易犯错误：踢球脚的足弓触球的部位不对导致出球离开地面。纠正方法：  踢球脚的足弓应触球的后中部位。 2--3.组织：足球场两人或三人一组。 要求：进攻队员直线传球给队友，从标志桶的内线空挡斜线插入到身后空挡接球。教法：1、教师示范动作，讲解练习方法。2、教师利用语言鼓励学生完成练习，激发学习热情。3、组织：要求：按2列同学为一组，2列同学相距5米左右，在跑动中传球，使球从标志桶之间穿过传给相对的同伴。②传完球后再继续向前跑动。如此反复练习直至标志杆的另一端，然后再运球返回，然后球给下一对队员，依次进行 易犯错误：接球腿过于伸直；接球脚外展不充分，以至球从裆下溜之，脚放在地面上，来球从脚面上溜过。纠正方法：  接球时支撑脚尖正对来球，膝关节微屈，同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展或接球脚的足弓外展与支撑脚成90度角，脚尖微翘，脚底离地面约4厘米且基本与地面平行 4、组织： 要求：一路纵队站在起点处，身体重心向下，运用脚内侧、外侧进行变换通过标志。教法：示范讲解  小组练习  个别指导易犯错误：原地等球，身体原地站死，没有根据来球性质，及时运动。纠正方法：  判断来球方向，快速移动，尽早尽快触球。5组织：半个操场5人制比赛要求：积极跑动，传球准确，在比赛中运用所学简单战术进行进攻。教法：比赛法四.组织：散开队形♀♀  ▲  ♀♀♀♀      ♀♀♀♀      ♀♀♀♀      ♀♀要求：两脚夹球完成动作，认真练习，动作标准，按节拍完成。教法：口令指导  分组轮换组织：四列横队♀♀      ♀♀♀♀      ♀♀♀♀  ▲  ♀♀♀♀      ♀♀♀♀      ♀♀♀♀      ♀♀教法：1、教师带领学生做按摩放松练习。2、学生展示学习成果。3、学生放松心情。要求：1、放松时调整呼吸。积极展示自己。2、集合快、静、齐。3、认真听讲，总结本节课表现。1、培养学生严格的组织纪律性。2、树立安全意识。 3、养成良好的体育课堂习惯。    将学生的注意力转移到课堂中来1、  培养学生认真的学习态度。2、培养学生团队精神、组织纪律性和整齐迅速的作风。3、培养体委的骨干作用，能够协助老师随时监控课堂。  4、做好课前的准备活动。   1、熟悉球性。 2、培养模仿的能力。 3、培养学生学习的兴趣。        培养学生独立思考问题的能力。    培养学生解决未知难题的能力。   培养学生仔细观察，发现问题的能力。    培养学生间相互交流、相互指导学习的精神。    培养学生的体育兴趣，发展个人能力，融合群体合作关系。       培养学生间互帮互助的精神。       培养学生互相帮助共同进步的品质。   培养学生团结协作、不甘落后、勇争第一的精神。 发展学生上肢力量。培养吃苦耐劳的精神。