体育八年级全一册第二章 田径教学设计

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参与目标：
采用情景导入法实施教学，使学生入境动情，从而调动学生积极主动地参与到学习和锻炼中来，提高课堂教学的趣味性和实效性。
技能目标：
学生通过自主学习，掌握定向运动的基本理论知识和实践能力，在耐力锻炼、体力角逐、智慧较量的同时，培养学生的独立自主能力。
身体健康目标：
在锻炼中逐步发展学生体能，从而提高学生的身体素质。
心理健康目标：
在积极体验运动带来快乐的同时，培养学生顽强拼搏、团结互助、自信乐观的优良品质，提高集体主义精神。
社会适应目标：
通过交流合作，培养学生主动参与意识和团结协作精神，学会与人为善、合作探究，养成终身体育锻炼的习惯。
学情分析
本次教学对象为八年级学生，共 44 人。学生喜欢体育知识的学习，爱好体育锻炼，身体素质较好，组织性、纪律性强，有很强的合作意识，集体荣誉感强。通过自主学习，学生掌握了一些基本的定向运动理论知识，教学中采用观察、自主学习、合作解疑等教学方法来引导学生，激发学生的学习兴趣和参与热情，培养学生终身体育锻炼的习惯。
重点难点
重点：
学习定向运动理论知识，掌握识图、用图的方法，确定站立点。
难点：
精确分析、判断地图与实地的对照关系，确保路线准确。
教学过程
活动1【导入】教学常规
开始部分：
师生静候上课，介绍教学目标、任务、重点、难点、要求，导入本次课的教学内容。
活动2【讲授】
准备部分：
教师讲解准备活动内容，慢跑采用队形变换跑，跑步过程中贯穿分、合；列、并；错肩行进；蛇形跑内容，徒手操采用大众健美操1级动作。
准备活动在音乐的陪伴下，充分活动各关节、肌肉，防止运动损伤，提高学生的学习兴趣，为下一步更好的完成教学内容做准备。
活动3【讲授】定向运动
基本部分：
通过明确目标、自主学习环节，师生互动，进一步掌握定向运动的起源、发展、场地、器材、规则等知识，为下一步实践学习打好基础。
在合作解疑环节，通过生生互动，学生之间的相互讨论与合作共同完成教学目标，从而发现在定向运动中遇到的实际问题，挖掘学生展示自我的能力，培养学生团结协作，互帮互助的集体主义精神。
在展示交流环节，采用分组教学法，学生开始轮流充当学习者和裁判员，在这里学生既学到了定向运动的知识技能，又充当了裁判员的职责，促进了小组间的互相学习，培养了学生公平、公正的人生态度。
在引领提升和达标检测环节，通过师生互动，教师点拨，组织小组间进行教学竞赛，是教学进一步得到升华，调动学生的参与激情，培养了学生的集体荣誉感，检测了学生对教学目标的完成情况。
活动4【讲授】放松总结
结束部分：
在音乐的提示下，学生进行情境放松，学生模仿天空中自由翱翔的雄鹰和活波可爱的小兔子，使学生能够在激烈的学习中身心得到充分的放松。
教师总结，学生谈体会，学习组长宣布比赛成绩并为优胜队发奖，值周小组将器材收回，最后师生共同唱响“积极参加阳光体育运动，坚持每天锻炼一小时，快乐学习每一天”的运动口号。使学生坚定自己学习与锻炼的信心，从而养成终身体育锻炼的习惯。