小学人教部编版7 多元文化 多样魅力课后作业题

这是一份小学人教部编版7 多元文化 多样魅力课后作业题，共6页。试卷主要包含了牛粪屋是的特色建筑，以下哪项是古埃及文明的象征？，鸮尊是的历史文物，甲骨文是古代的文化遗产，下图图片属于的景观等内容，欢迎下载使用。
1.牛粪屋是（ ）的特色建筑。
A.东南亚地区
B.非洲草原
C.内蒙古草原
D.北极地区
2.以下哪项是古埃及文明的象征？（ ）
A.万里长城
B.斗兽场
C.金字塔
3.鸮尊是（ ）的历史文物。
A.埃及
B.印度
C.中国
D.巴比伦
4.甲骨文是古代（ ）的文化遗产。
A.埃及
B.中国
C.印度
D.巴比伦
5.（ ）树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。
A.撒哈拉沙漠
B.东非高原
C.刚果盆地
D.亚马孙平原
6.下图图片属于（ ）的景观。

A.高原
B.北极
C.高山
二.填空题(共6题，共24分)
1.世界多个地区（ ）的发现，告诉我们人类的文明史是由（ ）共同创造的。
2.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培（ ），在狩猎生活中学会了（ ），经过长期努力，最终实现了从采集到（ ）、从渔猎到（ ）的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧。
3.早期文明都位于（ ）流域。
4.在银行取款台前和安检入口处都有一道黄色的线，这就是通常所说的（ ）。
5.人类居住的地球，约（ ）的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面的（ ），但却是人类（ ）的地方。
6.（ ）文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。
三.判断题(共6题，共12分)
1.孔雀舞，是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞蹈。（ ）
2.人类的文明史是由中国人民创造的。（ ）
3.殷墟是中国夏朝晚期的都城。（ ）
4.在中国历史上，位于长江流域的半坡人（距今约7000年），早就开始了定居生活。（ ）
5.对于坏的文化，我们也应该包容和开放。（ ）
6.建筑作为一种文化是不同国家，不同民族，不同生活方式的反映。（ ）
四.连线题(共2题，共8分)
1.连线。
中 国 自由女神
唐代书法家 斗兽场
黑人领袖 万里长城
美 国 颜真卿
古罗马 曼德拉
2.早期文明区域的文字。（连一连）
中国 象形文字
古巴比伦 楔形文字
古埃及 甲骨文
五.简答题(共5题，共36分)
1.我们如何尊重文化的多样性？
2.我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。你还知道哪些中国文化遗产？
3.世界各地文化交融的重要意义是什么？
4.请你说一说，不同地区、不同国家的见面礼仪有什么不同，并说说造成不同的原因。
5.请你判断一下图片是哪个地区的风景，这些地区分别有怎样的特点？

图一 （ ） 图二 （ ） 图三 （ ）
六.材料题(共1题，共8分)
1.苏菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到中国同学陈梅穿得很漂亮，便当面称赞。可陈梅却说：没有啦，我只是随便穿穿。”这让苏菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什么不承认呢？陈梅真虚伪？
（1）为什么出现尴尬、矛盾？
（2）请你想几个小妙招，帮助她们化解矛盾？
参考答案
一.选择题
1.B
2.C
3.C
4.B
5.B
6.B
二.填空题
1.古代遗迹；世界人民
2.农作物；饲养动物；农耕；畜养
3.大河
4.一米线
5.71%；29%；生息繁衍
6.区域
三.判断题
1.√
2.×
3.×
4.×
5.×
6.√
四.连线题
1.如图：
2.如图：
五.简答题
1.①我们首先要了解差异，学会尊重差异。②我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。③善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。
2.北京故宫、长城 、北京颐和园 、北京天坛、敦煌莫高窟、秦始皇陵、周口店北京猿人遗址、承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫和大昭寺、平遥古城、丽江古城、苏州古典园林、明清皇家陵寝、龙门石窟、皖南古村落―西递宏村、山西云岗石窟等。
3.在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。同时，文化交融使人们对不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补短，共存共荣。
4.（1）①在泰国，见面时人们双手合十做祈祷的姿势，头向前倾（但不要鞠躬）。②关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向前行贴面礼。③欧洲、美国在迎送宾客和朋友时流行拥抱礼，其他地区和国家也有行此礼的。
（2）人们在长期的生活交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。
5.撒哈拉沙漠——非常干燥，几乎没有植被，地方人稀。亚马孙平原——地势低平。北极——终年白雪覆盖，气温极低。
六.材料题
1.（1）文化差异（不了解对方的文化）
（2）①首先了解差异、学会尊重差异。
②认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异，和睦相处。