20.3数据的离散程度（课件+教案+练习+学案）

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20.3  数据的离散程度 学案【学习目标】         1.理解方差的含义。2.会计算方差。3.体会统计思想。【重点】正确计算方差。【难点】方差的运用【使用说明与学法指导】1、认真阅读课本P150-P154,初步掌握方差的计算方法,并灵活运用；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题；疑惑随时记录在“我的疑惑”栏内，准备课上讨论质疑；2、通过预习能够掌握方差的计算方法。预 习 案一、预习自学1. 如果要概括一组数据，那么可以选用这些数据的代表是                      ．2. 表20.3.1显示的是上海2001年2月下旬和2002年同期的每日最高气温，表20.3.1上海每日最高气温统计表（单位： ℃） 2月21日2月22日2月23日2月24日2月25日2月26日2月27日2月282001年12131422689122002年131312911161210 （1）2001年2月下旬的平均气温是       ．2002年2月下旬的平均气温是       ．图20.3.1是根据两段时间的气温情况绘成的折线图．（2）观察一下，你感觉它们有没有差异呢?把你通过观察得到的判断写在下面： 二、我的疑惑 ___________________________________________________________________                      探究 案探究点：方差的计算。甲乙两运动员在10次百米跑练习中成绩如下．（单位： 秒） 甲10.810.911.010.711.211.110.811. 010.710.9乙10.910.910.810.811.010.910.811.110.910.8如果根据这10次成绩选拔一人参加比赛，你认为哪一位较为合适?     方差的计算公式注意：方差越    成绩越稳定. 训 练 案★【基础知识练习】下表是甲、乙两人10次射击的成绩（环数）：甲9676877989乙2468778697（1）谁的平均成绩高?（2）谁的成绩较为稳定?为什么?