小学数学人教版六年级下册成正比例的量课文内容ppt课件

这是一份小学数学人教版六年级下册成正比例的量课文内容ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了正比例，探究新知，课堂测评，我们的学习目标，比较满意等内容，欢迎下载使用。

我们的学习目标：1、认识成正比例的量，并会判断两个相关联的量是否成正比例关系。2、理解正比例的意义
（1）表中有哪两种量？ （2）总价是怎样随数量变化的？ （3）相应的总价与数量的变化有规律吗？
文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。
观察上表，回答下面的问题。
（1）表中有哪两种量？
表中有总价和数量两种量。
（2）总价是怎样随数量变化的？
数量1支，总价3.5元
数量扩大，总价也随着扩大
数量缩小，总价也随着缩小
总价和数量两种相关联的量
（3）相应的总价与数量的变化有规律吗？
相对应的总价和数量的比的比值(商）是一定的
总价和 数量是两种什么样的量？
总价随着数量的变化而变化。
数量扩大，总价随着扩大；数量缩小，总价随着缩小。
扩大缩小的规律是什么？
总价和数量的比值（或商）是一定的。
总价与数量是两种相关联的量，总价是随着数量的变化而变化的，而且总价与相应数量的比值（商）总是一定的。
文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。
像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。
一看是不是（ ）二看是不是（ ）三看是不是（ ）
你是如何理解成正比例关系的：
（1）从图中你发现了什么？
（2）把数对（10,35）和（12,42）所在的点描出来，并和上面的图象连起来并延长，你还能发现什么？
如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示：
在一间布店的柜台上，有一张写着某种花布的米数和总价的表。
观察上表，回答下面的问题：
表中有数量（米数）和总价这两种量，它们是两种相关联的量。
（2）总价是怎样随着米数变化的？
米数扩大，总价随着扩大；米数缩小，总价也随着缩小。
（3）相对应的总价和米数的比各是多少？比值是 多少？
（4）数量（米数）和总价这两种量是否成正比例？
汽车行驶的时间和路程如下表：
（1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？（2）写出几组这两种量中相队员的两个数的比， 并比较比值的大小，说一说这个比值表示什么? （3）表中相关联的两种量成正比例吗？为什么?
1、认识成正比例的量，并会判断两个相关联的量是否成正比例关系。2、理解正比例的意义
你对自己今天的表现满意吗？
六（4）班的总人数一定，满意的人数和比较满意的人数成正比例吗？为什么？
判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。
1、两个因数相乘，一个因数扩大5倍，另一个因数不变， 积会怎么变？为什么？
2、一个圆的直径扩大3倍，它的周长会怎么变化 ？ 为什么？
你们能用这节课的知识解释吗？
课后请同学们再找一找，日常生活中还有哪些量是相关联的量？它们能不能成正比例关系？小组之间相互交流。