小学数学西师大版二年级下册探索规律表格教案

这是一份小学数学西师大版二年级下册探索规律表格教案，共3页。
3.4.2  探索规律（二）学习内容教科书第49-51页例3、例4及课堂活动第3题，练习十第3、4题及思考题。育人目标1.经历探索简单变化规律的过程，体会找规律的方法，初步形成探索意识。2.培养观察能力和简单的推断能力，激发对数学学习的兴趣和创新意识。3.在活动中培养学和听的习惯，体会同学之间互相学习是一种非常重要的获取知识的途径。学习重难点重点：体验找规律的过程，体会找规律的方法，初步形成探索意识。难点：结合具体情景发现理解简单变化规律。教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示课题导入1.观察下面的数列，你发现了什么规律？（1）1、2、3、4、5、6、7、8 （2）1、3、5、7、9、11、132.根据规律填空。（1）5、10、15、20、（     ）。（2）10、8、6、（     ）、2、（     ）。3.揭示课题：像这样按照一定的规律排列的数很多，今天这节课我们就一起来探索一些数排列的简单变化规律。    独立完成汇报反馈 新课教学（一）教学例3，数列之间的规律1.探索规律，课件出示例题3。观察，思考：这组数有规律吗？有什么规律？认真观察比较比较。出示思考要求，小组合作学习。（1）这些数在增加还是减少？（2）每相邻两个数之间有联系吗？（3）每相邻三个数之间有联系吗？（4）这组数的规律是什么？小结：这组数的规律是：从第三个数字起，每个数是他前面两个数相加的和。2.运用规律（完成例3填空）。（1）根据你们发现的规律，填出横线上的数。（2）你还可以接着写下去吗？4.反思、拓展。（1）想想，这个规律我们是怎么发现的？（2）利用这个规律完成下面的练习。  3，1，4，5，（    ），（    ），（    ）。（ ），（ ），（ ），20，30, 50，80。（二）教学例题4，数形结合呈现的简单递增规律。1. 课件出示例题4，探索规律。（1）用小圆片摆出例题中的图形。（2）观察，思考：    ①图一怎样变化到图二？图二怎样变化到图三？图三怎样变化到图四？   ②图片的摆放有什么规律？ ③数的排列又有什么规律？  小结：图片摆放的规律：每组图形依次增加3个圆片。数的规律是依次增加3。2. 运用规律，补填例4。摆一摆，画一画：你们能用找出的规律，推断出后面的图形有多少个？该怎么摆？请画在例4的横线上。3. 拓展你能想出一种规律，并分别用图形和数表示出来吗？试一试。你觉得是先写数，还是先画图形更简单？      交流规律        独立填写指名汇报                独立观察，思考同桌交流反馈     抽生说想法           在探索规律中，感受数学的理性之美。                             在经历探索、发现规律的过程中，感受规律的神奇，激发学生探索兴趣，体验成功的快乐。   课堂练习   1.完成第50页，试一试。2.完成课堂活动第3题。3.完成练习十第3题4.完成练习十第4题本题答案不唯一，学生组成的一组数只要是有规律的，就给与肯定和鼓励。5.完成练习十思考题这是一道开放型的题目，从不同的角度思考问题会有不同的规律，尽量让学生从多角度的思考问题，不拘于一种框架。课外拓展1.高斯计算1+2+3+…+100的故事2.杨辉三角独立完成，交流规律和发现过程合作完成集体评价                          课堂小结今天我们学习了什么？你们有什么收获？反馈交流 板书设计  教学反思