小学科学教科版 (2017)一年级下册2.校园里的动物教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)一年级下册2.校园里的动物教案设计，共3页。

教学课题
第2课 校园里的动物
课型
新授课
课时
1课时
教
学
目
标
1、科学概念目标
（1）校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的；
（2）不同的环境中生活着不同的动物。
2、科学探究目标
（1）通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征；
（2）在教师的指导下，能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况；
（3）在教师的指导下，能用图画来记录动物的外形特征。
3、科学态度目标
（1）通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣；
（2）愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。
4、科学、技术、社会与环境目标
感受到校园动物的多样性，形成珍爱生命，保护身边动物、保护环境的意识。
教学重点
通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。
教学难点
在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。
教法与学法
观察法
教具与媒体
放大镜、棉签、笔、学生活动手册；
课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观察地点的平面图、班级记录单。
教 学 过 程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入
上节课我们认识了许多动物，你能猜出老师描述的是哪种动物吗？
教师出示课件，让学生猜谜语。
学生猜谜语
猜谜语导入课题，有趣，引入瞩目。
寻找校园里的动物
1、刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生活着什么动物？你在哪里见过他？
2、你在校园里见过哪些动物？可以用“我在校园的……见过……”的句式来说一说。
3、这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？如果认识请大声叫出它们的名字（课件出示动物，学生认一认。）
4、张贴观察区域图，让学生猜一猜这里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？
5、小组领取区域图和动物卡片，交流后把卡片贴到区域图上。
6、交流汇报。每个小组带自己的区域图，到教师的大区域图上贴动物，并进行讲解，其他小组进行补充或调整。
学生说出这些动物会在哪里出现
寻找动物的准备
1、同学们，今天我们要到这个花坛里去寻找动物，看看你们标记的地方能不能找到这种动物。
2、我们可以去哪里扎动物？边指图边说
3、我们应该怎样找动物？找到后观察什么，怎么记录？
学生先了解如何寻找和记录动物的方法。
先讲解理论知识，再让学生操作，这样效率更高。
寻找并观察校园里的动物
1、现在，请同学们拿上工具，整齐地排好队列，我们出发啦。
2、现场演示如何有序寻访动物。
（1）以全班集合的形式先安静的看，观察、 记录周围环境中有什么动物；
（2）教师演示如何观察并记录树丛、草丛、枯叶堆中的动物。
（3）学生以小组活动的形式自主观察、记录，教师巡视指导；
（4）观察后排好队回教室。
学生寻访动物，记录在记录单上
让学生实地考察，更能认识各种动物的生存环境。
交流研讨
1、小组内部整理寻访到的动物；
2、全班交流，在哪里找到了哪些动物；
（1）小组式汇报；
（2）互动式汇报。
作业布置
观察家里有哪些小动物。
板书设计
校园里的动物
蚂蚁 草地上、树上
蜗牛 草丛里，枯叶堆
潮虫 枯叶堆……
课
后
反
思
通过这节课的学习，让学生意识到在地球上生活着多种多样的动物，它们是我们的好朋友，希望同学们珍惜它们，保护它们。