小学科学教科版 (2017)一年级下册4.给动物建个“家”教案

这是一份小学科学教科版 (2017)一年级下册4.给动物建个“家”教案，共3页。
教学课题
第4课 给动物建一个“家”
课型
新授课
课时
1课时
教
学
目
标
1、科学概念目标
（1）蜗牛生活在一定的环境中；
（2）蜗牛喜欢吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。
2、科学探究目标
（1）尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。
（2）观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。
3、科学态度目标
（1）体会细节观察对获取信息的重要性；
（2）体会计划的重要性和集体智慧的力量。
4、科学、技术、社会与环境目标
意识到环境对小动物生活的重要性。
教学重点
观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。
教学难点
尝试不断修正方案给蜗牛建一个“家”。
教法与学法
观察实践法
教具与媒体
为学生准备：几只饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、学生活动手册等
教师准备：蜗牛、微视频、课件等
教 学 过 程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦
1、出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片；
2、蜗牛的家是什么样的呢？
教师收集学生饲养蜗牛的照片、文字等信息。
3、投影展示同学们饲养蜗牛的图片、文字情况。
说一说：在给蜗牛建“家”的过程中遇到了什么困难？
4、问题研讨
（1）你们的蜗牛饲养在哪里？你们给蜗牛喂了哪些食物？你们还为蜗牛做了什么？学生回答问题。
（2）教师引导学生思考这些回答有哪些经验值得推广，哪些地方需要改进？
（3）想一想，要让蜗牛好好地生活下去，蜗牛的“家”应该是什么样的？
教师将学生们的回答汇总成班级记录单。
让学生把蜗牛的“家”画下来。
（1）能让蜗牛四处爬行的空间；
（2）有它们爱吃的食物；
（3）要保持潮湿；
（4）能让蜗牛生活又不让它爬出去。
学生看图，猜测图中照片都是谁的家
学生展示描述蜗牛的家的样子。
学生描述自己在饲养蜗牛时遇到的问题。
学生把蜗牛的家画在学生活动手册上。
通过展示其他小动物的家，让学生认识到动物也有家，他们的家各有特点。
通过画图的方式，让学生加深对蜗牛的家的印象。
探索
1、观察蜗牛在“家”是怎么生活的，放入菜叶等食物，观察蜗牛是怎样进食的。
2、提醒学生需要安静细致地观察，如果蜗牛距离菜叶有一段距离，还要提醒学生把蜗牛轻轻地放在菜叶上。
3、给学生一段时间，他们会有新的、有趣的发现，例如蜗牛吃食物时嘴巴和触角的动作，菜叶上留下了爬过的痕迹、吃过的痕迹等等。
4、小组活动，把蜗牛进食的情况用图示记录下来。
学生小组讨论并探索蜗牛的生活习性。
探索蜗牛是如何生活的
研讨
1、蜗牛生活需要什么？
2、我们还有哪些有趣的发现？
作业布置
继续观察蜗牛的生活习惯，把它记录下来
板书设计
蜗牛的“家”
（1）能让蜗牛四处爬行的空间；
（2）有吃的食物；
（3）要保持潮湿；
（4）能让蜗牛生活又不让它爬出去。
课
后
反
思
观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。让学生通过这节课的学习，体会细节观察对获取信息的重要性；体会计划的重要性和集体智慧的力量，并且能够意识到环境对小动物生活的重要性。