小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册4 不做“小马虎”教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册4 不做“小马虎”教案设计，共3页。
教学目标
懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。
知道要认真完成自己承担的任务，初步培养做事认真细致的好习惯。
感受“马虎”所带来的麻烦，激发克服做事“马虎”的意愿。
教学重点及难点
掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。
初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。
教学用具
多媒体设备、等
相关资源
图片资源、场景照片等
教学过程
活动一： 课堂导入《小马虎添麻烦》、《都是马虎惹的祸》
反馈指导： 1.请同学们自主观看《小马虎添麻烦》，谈一谈自己是否因为“马虎”而给家长添过麻烦。 2. 请同学们自主观看《都是马虎惹的祸》，了解马虎不仅会制造麻烦，还有让自己受到伤害甚至是生命的危险。
教师总结： 马虎的危害可真不小！可是同学们在平日里一不小心就会成为第一个漫画里的小朋友，今天就让我们一起来学习如何避免马虎，做一个细心的小朋友吧！
设计意图： 通过两幅漫画作为导入，以听故事的形式，激发一年级学生的学习兴趣，也让学生们边听故事边思考故事中的道理，让学生们对“马虎”有初步的理解，为之后的针对性教育打下基础。
活动二： 生活中的“小马虎”
反馈指导： 1.课件出示教材图片，同学们仔细观察后提问学生：这些小朋友在哪些方面做事马虎了？ 2.分组讨论并分享自己曾经“小马虎”的经历。 3.引导同学们思考：当医生在手术时马虎了、司机师傅开车时马虎了，结果会怎样？
教师总结： 是呀，“马虎”带来的麻烦真不少呀！这已经不是个别同学的烦恼了，而是大家共同的烦恼了。大家又是因为什么原因造成“马虎”的呢？让我们走进几位小朋友的世界，听听他们的理由。
设计意图： 以绘本的故事出发，让学生结合实际反思生活中自己的“小马虎”事件，认识到“马虎”带来的麻烦，从而引起学生的共鸣，引发大家的重视，激发克服做事“马虎”的意愿。
活动三： “小马虎”找原因
反馈指导： 1.分组讨论并请代表发言曾经是什么原因让自己犯了“马虎”的毛病。 2.引导同学们思考如果下次还有类似的情况出现，自己还会马虎吗？
教师总结： 看来“马虎”的原因主要是做事态度不端正，没有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快，不够仔细。这些在生活之中的小细节就让你犯了“马虎”的毛病，看来大家可要注意了，千万不做“小马虎”。
设计意图： 通过引导学生联系生活，从而引导学生改正做事“马虎”的坏习惯，养成做事仔细认真的行为习惯。
活动四： 怎样才能不马虎
反馈指导： 1.出示教材情境，请同学们谈一谈这些小朋友们是用什么样的方法避免自己马虎的？ 2.引导同学们思考并分享还有哪些克服“马虎”的好办法。
教师总结： “马虎”虽然危害大，但只要同学们都认真听、仔细看、用心做、会检查，就可以与“马虎”说拜拜，大家可以做到吗？
设计意图： 通过讨论分享，让同学们了解掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。
课堂小结： 这节课的学习告诉我们，在平日里一点的疏忽就会造成大麻烦。“马虎”坏习惯我们千万要不得。作为学生我们要告别“小马虎”，做事要有责任心，能认真、细致地处理好任何事情，就可以避免因为“马虎”而带来的危害。

板书设计： 不做“小马虎”
走神 注意力不集中
为什么会马虎？ 疏忽大意 没有责任心
求快、心太急 求快不求细
不认真检查 态度不端正
危害大，找方法 ——认真听 仔细看 用心做 会检查