初中语文人教部编版八年级下册第二单元6 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第二单元6 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，写作背景，读清字音，解释词义，文章梳理，第一部分1，第二部分2-14，第三部分15，研读课文等内容，欢迎下载使用。
熟读课文，掌握生字词。
了解“板块构造”理论。
弄清说明对象，找出文中所用的说明方法。
大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，你们一定被那奇特的想象和栩栩如生的画面震撼到了吧。那么，你们知道恐龙这种世界上曾经最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了吗？恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢？请看美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。
阿西莫夫（1920-1992），美国科普作家、科幻小说家。他一生著述近500本，其中有100多部科幻小说，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为“科幻历史上的三巨头”，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为“科幻小说的三巨头”。曾获代表科、奇幻界最高荣誉的雨果奖和星云奖。
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。美国科普作家阿西莫夫，根据不同领域的科学发现，受到启发，写成《恐龙无处不有》。
臀（ ）骨骼（ ）漂移（ ）流逝（ ）褶皱（ ）携带（ ）两栖（ ）
臀：文中指高等动物后肢的上端和腰相连接的部分。骨骼：人和动物体内或体表坚硬的组织。漂移：在液体表面漂浮移动。流逝：像流水一样消逝。褶皱：文中指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。携带：随身带着。两栖：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
提出观点——不同科学领域之间是紧密相连的，引出说明内容。
用南极恐龙化石的发现证明“板块构造”理论的正确性。
总结说明南极洲恐龙化石的发现是“板块构造”理论的有力证据，点明文章的主旨。
1.课文标题是“恐龙无处不有”，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？
作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不有，是为了证明另一个科学理论——“板块构造”理论的正确。
2.这篇短文说明的主要内容是什么？按什么顺序说明的？作者是如何得出结论的？
“恐龙无处不有”是支持“板块构造”理论的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识层层解剖，既严谨，又深人入浅出、通俗易懂。
3.课文的说明内容涉及哪两个学科？主要运用了什么说明方法？
恐龙的灭绝）生物学、（“板块构造”理论）地质学。
作者主要采用了举例子的说明方法来说明自己的观点，行文严谨。
1.文章第2段“例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。”运用了什么说明方法及其作用。
举例说明在南极也有恐龙化石，论证“恐龙无处不有”的观点。“一小片”“非常”，用词准确、严谨，体现了说明文语言的准确性。
2.文章第6段“如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。”运用了什么说明方法及其作用。
具体说明了“板块构造”理论为地质届的许多问题提供了答案，从而证明了这一理论的科学性和合理性。
3.文章第7段“每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为‘泛大陆’。”运用了什么说明方法及其作用。
用简明科学的语言对“泛大陆”加以解释。
4.文章第13段“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。……因为板块把它们向南携带到了极地”运用了什么说明方法？有什么作用？
将南极生物的命运同其他同类作比较，生动地强调了南极的寒冷和南极生物命运的悲惨，突出表现了地壳运动带来的巨大变化。
5.文章第14段“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。”运用了什么说明方法及其作用。
将南极洲比作“全球的大冰箱”，生动形象地说明了南极洲冰雪覆盖、温度低的特点。“十分之一”说明南极洲冰的储量十分丰富。
1.阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力强著称。你能找出文中语言表达平实而又生动的句子吗？
（1）作者在行文中放在括号里的补充说明文字。“如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。”通过看地图证明南美洲与非洲的相离，更使人信服，补充说明了“板块构造”理论的一个最显而易见的证据。
（2）课文中多处使用了设问句。这样既将中心内容一步步推出，又使读者感到非常亲切，如面对面交流。①“恐龙如何能在南极地区生存呢？”引出恐龙如何到另一个大陆的问题。②“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？”引出“板块构造”理论。
（3）采用了打比方的方法，使得语言既生动形象又明白如话。①如“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的位置。②又如：“板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。”非常形象可感。
这篇事理说明文从在南极洲发现恐龙化石的事实出发，介绍了“板块构造”理论，说明不同科学领域的发现可以互相启发，从而发现新的证据或得出新的结论。
本文首先提出说明的观点—不同科学领域的发现可以互相启发，以此总领全文；然后用地质学上的“板块构造”理论解释生物学上南极发现恐龙化石的事实，从而有力地说明了作者的观点，说理充分。
本文语言的严密和准确体现在关键词语的运用上。如“在四十多亿年的地球发展史中……最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的”中，“大约”表示推测，体现了说明文语言的准确性。一些动词的运用使文章生动形象，如“驮”“携带”等词，把抽象的事理说得通俗易懂。
语言严密准确，生动形象