初中人教部编版蒹葭教学演示课件ppt

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1.熟记“窈窕”“蒹葭”“跻”“寤寐”等字的字音；熟记“溯”“晞”等字的字形；积累常见的文言实词；识记有关《诗经》的文学常识。（重点）2.学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。（重点）3.体会两首诗大量运用重章叠句的表现手法，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。（难点）4.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。（素养）
第二课时 蒹葭
蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
“宛”是“好像”“仿佛”的意思，这个字将实景、实情与幻觉、想象结合，创设了一个如梦如幻的景象，突出表现了主人公的痴情，富有艺术感染力。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
岸边，水与草相接的地方。
景物描写： 营造了秋天凄清悲凉的氛围，烘托了主人公惆怅失意的心情。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
道路之难走反衬了主人公思念之切。
描写了河水的苍茫浩渺，更写出了与“伊人”因水相隔的痛苦和无奈。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
没有完，这里指还没有干。
暗示时光的流逝和追求者的深情执着。
暗示“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
表现出了主人公寻觅“伊人”的重重困难和想见“伊人”的急切心情。
金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。 此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。
请同学们想象那美好的景致，并加以描绘：
1.诗歌写的是哪个季节呢？哪个时间段呢？你从哪里看出来的？
2.诗中描写了哪些景物,它们有什么特点?
芦苇——丛生茂密　。因秋来而变黄，因霜袭后会发白。秋风摇曳中更添凄凉。白露秋霜——洁白，晶莹，触感是凉的河畔道路——崎岖难行，险阻重重秋水——柔和，沉静，澄明，清冷。成语有望穿秋水　一汪秋水晓雾——拂晓之时水边晨雾朦胧更添迷离之感。
3.从这些景物的描写中你体会到了怎样的情感？请同学们把你在脑海中形成的画面用自己的语言描绘出来。
清冷 孤寂 凄美 迷离
4.在这样清冷、孤寂、凄美的氛围中，请大家大家结合诗句体会一下主人公追寻伊人时的心情，并作简要分析。
①“在水一方”“在水之湄”“在水之俟”一个“在”字，主人公确信“伊人”就在水的那一边。②“溯洄从之”“溯游从之”匆忙而连续的动作中，可以感受到主人公的焦急、急迫。③ “宛”字，好像，仿佛之意。追寻而不得时心情如何？ 失望　怅惘　痛苦④只剩一人伫立水边时感受怎样？ 孤独寂寞
5.对于主人公来说惊喜只是暂时的，失望怅惘痛苦却是绵长的，那萧瑟的秋境正是主人公这种心绪的外化，这叫什么写法？
6.让主人公魂牵梦绕的伊人有什么样的魅力呢？此时我们脑海中一定已有了伊人的形象是怎样的？作者有没有直接描写伊人？那我们却感觉到了她的美，这是一种什么写法？
“伊人”一定是内外皆美的，气质高雅　温婉动人“距离产生美”她遥远而又美丽，可望而不可即，构成人们心灵中一个永远怅惘的情结，而距离和朦胧正是她的动人之处。
7.诗的主人公是怎样一个形象？
为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。
8.从抒情主人公身上你领悟到了什么？
★为自己的理想不怕艰难险阻,勇于追求的探索精神。★“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”★在生活中不要忽视求索本身！！！
因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想：诗中主人公苦苦追寻的那个美丽的、朦胧的、若有若无的伊人是否有更深一层的含义？
★象征着一个目标、一种美好的理想或是愿望。
《关雎》和《蒹葭》这两首诗在内容情感和表现形式上有什么异同？
《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、洁净。让我们一起吟诵优美文字，传唱古老歌谣，进一步感受我国古代文明之辉煌吧！我相信我们都可以诗意地栖（qī）居在大地上！
1.本诗选自____________ ，是一首典型的______（内容）诗。2.本诗以_____ 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？
4.体现诗的全部旨意，且起到联上启下作用的诗句是“____________，_______________”。
执著地追求心上人的男子形象
所谓伊人， 在水一方
5.诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？6.每章的后四句都具体写主人公执着地追求爱情，“溯回”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了_________________，“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人公________的心情。7.本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。
（1）是起兴句，以引起下文。（2）表明了时间的推移，表现主人公对所思慕的人诚挚感情。（3）烘托萧瑟冷漠气氛，流露出主人公凄婉惆怅感情。
道路迂曲回盘，坎坷难行
诗中景物描写都是静态描写，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写。
1.背诵这两首诗。2.任选一首加以改写。