西师版四年级下册数学《9.4 复习图形的认识》表格式教案

9.4   复习图形的认识

学习内容

教科书第101-102页9-12题，练习二十六第10-12题。

育人目标

1.通过复习，进一步认识三角形、平行四边形、梯形的特征，进一步理解三角形三边关系、内角和，掌握三角形的分类；能正确地利用数对确定物体的位置。

2.通过复习活动，沟通图形之间的联系，提高综合解决问题的能力。

学习重难点

教学重点：进一步认识三角形、平行四边形、梯形。

教学难点：理解并掌握三角形三边关系、内角和及分类。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

五育融合育人点提示

出示图形揭示课题

1.在黑板上贴出三角形、平行四边形、梯形、正方形、长方形。

你们还认识它们吗？这些图形分别是什么图形？

2.揭示课题：长方形与正方形以前研究过，这学期我们重点研究了三角形、平行四边形和梯形的知识。今天这节课我们就围绕图形展开复习。

板书课题：图形的认识总复习

学生回答。

学科认知：通过复习，进一步认识三角形、平行四边形、梯形的特征。

复习三角形平行四边形和梯形的特征

小组讨论，回顾特征。

找底和高。

分类对比。

独立完成。

德性育人：培养学生乐于探究的精神和合作交流的意识。

学科认知：通过复习，进一步认识三角形、平行四边形、梯形的特征，进一步理解三角形三边关系、内角和，掌握三角形的分类。

审美育人：在整理中，感受数学的简洁美、逻辑美。

复习三角形的相关知识

1.这学期我们对三角形认识最为丰富了，下面我们就通过两个题目一起打开三角形知识的大门。

2.总复习第9题，复习三角形三边关系及内角和。

（1）学生独立完成。

（2）全班评价，重点追问。

预设:1：我选的三条边是7厘米，10厘米和13厘米。内角和是180度。

预设2：我选的三条边分别是10厘米和13厘米和21厘米。内角和是180度。

为什么这两种情况就就可以围成三角形，而7厘米，13厘米和21厘米就围不成呢？（因为三角形两边之和要大于第三边。7厘米和13厘米之和是20厘米，比21厘米小。）

无论三角形是大是小，它们的两边之和必须大于（第三边），但它们的内角和都是（180）度。

3.复习三角形的分类。

（1）三角形的分类。

    你们知道有哪些三角形吗？（直角、锐角、钝角、等腰、等边三角形）

这些三角形有什么特点呢？

指名学生回答后，教师课件展示这五类三角形。

观察思考：如果将三角形进行分类可以怎么分？

全班讨论交流后，得出：按角分可以分成直角三角形、锐角三角形和钝角三角形；如果按边分可以分边等边三角形、等腰三角形和一般三角形。

（2）即时练习：总复习第10题。

出示第10题，教师指导完成第一行。

锐角三角形有三个锐角，一定吗？（一定）只有2个锐角？（不可能）有1个锐角？（不可能）

锐角三角形三条边相等，是一定，可能还是不可能呢？（锐角三角形当它是等边三角形时三条边才相等，所以有可能锐角三角形三条边相等。）有两条边相等呢？（可能）

学生独立完成剩余部分，全班集体评价。

小结：通过这道题，大家一定会对三角形的分类有更深刻的理解了。

独立完成。

回忆三角形的特征。

独立练习。

复习用数对确定位置

完成总复习第12题，学生独立完成后，全班讨论评价。

提问：对数对确定物体位置要注意什么？

(数对是用两个数确定一个位置。先列后行，不要弄反了。）

总结易错点。

独立作业

练习二十六第11、12题。

独立完成。

课堂小结

这节课我们复习了哪些内容？哪些地方你复习得比较好？还有哪些内容要特别提醒大家注意。

学生回答。

板书

设计

教学反思