人教部编版五年级下册2 祖父的园子教案配套课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册2 祖父的园子教案配套课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了举例介绍蝴蝶的种类，丰富的色彩感，使蜜蜂的姿态更加形象，“ABB”式的词语，读一读写一写，拔草种小白菜，中心句，追蜻蜓，捉绿蚂蚱，朗读指导等内容，欢迎下载使用。
朗读课文，从课文中找一找祖父的园子里都有哪些昆虫。
有感情地朗读第1—3自然段，说一说“我”是怎样整体描述祖父的园子的。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
着眼于昆虫的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
丰富的色彩感和生动的形象感让我们的眼前一下子就明亮绚丽起来。
胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 明晃晃蓝悠悠 白花花 黑沉沉 静悄悄 孤零零 水汪汪 绿油油 红彤彤
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
“明晃晃”“新鲜漂亮”是园子留在“我”记忆中的色彩，这色彩明亮、健康、活力四射。从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
作者富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
春天就像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
边读第4—14自然段边想象画面，在这个园子里，“我”跟着祖父做了哪些事情？
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
写出了“我”的天真、淘气及祖父对“我”的宽容。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
写出了“我”总是帮倒忙和“我”的活泼可爱，真实地反映了小孩子们注意不到苗和草细微差别的特点。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”
“我”和祖父的对话体现了“我”童年生活的快乐与幸福。
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
祖父对“我”铲苗留草的做法没有丝毫的责备，还给“我”讲谷子和狗尾草的区别，对“我”倾尽了爱心和耐心。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
好在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
在“摘黄瓜→追蜻蜓→采倭瓜花→捉蚂蚱”这一连串的事情中,以动作描写为主,表现了“我”的天真、可爱,对什么都充满好奇。也表现了我在园子里的生活是自由的、快乐的。
朗读这段时,语速宜快,语调要有变化,用轻松自由的语气来读 。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”
孩子的想象力丰富，敢于异想天开,用水瓢向天空扬水便是下雨。天真的想象给“我”的生活带来无限的乐趣。
自由朗读第15、16自然段，思考：“我”是怎样感受园子里的一切的呢？
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
在“我”眼里，一切都是美好的，都充满活力。这里的一切都有生命。
说明太阳的威力很大,一切不健康的、不漂亮的东西都不敢出来,可以看出“我”对光明、温暖的向往。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
主要写祖父的园子里到处充满了生机、充满了活力、充满了自由；表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷恋之情。
齐读第17—19自然段，说一说：“我”在园子里玩累了，是怎样睡觉的呢？
天空蓝悠悠的，又高又远。 可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。在这个自由的地方，“我”快乐地睡着了。
桑茶坑道中 【宋】杨万里 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
译文：雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪的河槽涨满了流水，岸边丛生绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。一个牧童躺在柳荫下，睡梦正甜。而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面。
1.选择恰当的词语填空。
【阴凉 阴暗】①我玩累了，就在房子底下找个（ ）的地方睡着了。②地下室光线不足，显得十分（ ）。
2.写出下列句子运用的修辞手法。
①蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ （ ） ②它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。（ ） ③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（ ） ④蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（ ）
3.祖父的园子有什么特点？
园中的一切都充满了活力、自由，多姿多彩。
仿照课文的写法，写一写果园、花园、公园等。