小学美术人美版（北京）三年级上册6. 画恐龙教案及反思

人美2011课标版三年级上册第六课

《画恐龙》教学设计

《画恐龙》教学设计

教学目标：

1、了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。

2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。

教学重点：运用绘画等多种形式表现恐龙。

教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。

教学过程：

一、定向导入，激情引趣

同学们讲课之前让我们欣赏一个视频，让这段视频带领我们穿越到远古时代。同学们这是什么？

他们生活在什么年代？在三叠纪晚期出现了一批体型庞大的动物，他们就是恐龙，他们统治了地球1.6亿年，经过漫长的侏罗纪到了白垩纪恐龙迎来了全盛时期，它们的家族日益庞大，但是在白垩纪晚期却突然神秘的灭绝了。

同学们你们想不想让恐龙重新回到我们的美术世界里，这节课让我们走近恐龙，了解恐龙，还要用画笔描绘恐龙！出示课题···画恐龙

二、领悟认知，质疑解难

请同学们观看老师带来的恐龙模型玩具

你认识这些恐龙吗？它们的外形有什么特点？

霸王龙   三角龙  剑龙  翼龙······

同学们根据我们对恐龙饮食习惯的了解，我们可以将恐龙分为哪几类呢

1. 植食性恐龙2.杂食性恐龙3.肉食性恐龙

第一类肉食性恐龙：霸王龙属于哪一类呢？肉食性恐龙。它有什么特点？头大，牙齿锋利，前肢短小，后肢强壮，尾巴粗而短。用线条概括霸王龙的外形。

观看肉食恐龙图片

肉食性恐龙大部份居无定所，以大家都知道的暴龙(霸王龙)而言，他们有时住在山林中的洞穴里、有时住在浓密的丛林中，他们是以突袭的方式猎捕食物。它用那粗大有力的尾巴横扫猎物，将其打昏再冲过去一口咬住，这是大部份大型肉食恐龙的猎食方式。如异特龙、泰氏龙、重爪龙均属此类

第二类杂食性恐龙：

　　以似鸟龙、始祖鸟、偷蛋龙较具代表性，它们极少群居，大多是零零散散的分布在各处。只有在迁移或远行时才有例外。偷蛋龙它们平常是以盗取草食性恐龙的蛋维生，平日生活于极深的山谷中和阴森的密林内。而始祖鸟、似鸟龙等食性恐龙的生活也类似如此。他们生活在深谷、密林内的原因是：(一)为了逃避伤害。(二)深谷、密林中有许多树木、各种植物、杂草丛生，昆虫也非常多食物较易取得。

第三类草食性恐龙：马门溪龙属于哪一类呢？植食性恐龙。它有什么特点？头小，脖子长，四肢行走，尾巴长。用线条概括马门溪龙外形特点。

大部份生活在靠近水源的森林内，其目的是为便于取水、取食。草食性恐龙中较具代表性的有腕龙、梁龙、雷龙等。它们的长颈让它们可以轻易取食林内大树上的嫩叶，一旁的河川又方便它们夏天时就近泡水消暑。另外剑龙、原角龙、三角龙、优甲龙等恐龙则较喜生活在广大辽阔的草原上，如果遇到肉食性恐龙侵犯它们的生活领域时，则会群集向侵略者发动攻击，以保障群体的安全。

同学们想一想是植食性恐龙厉害还是肉食性恐龙厉害呢？一起观看一段视频。小甲龙勇敢地防御霸王龙的袭击

讲解甲龙的绘画步骤1.画外形2.画细节3.画背景4.涂颜色

欣赏学生作品1.你喜欢哪种绘画表现方法？画面中哪只恐龙的造型既形象又生动？各有特色，绘画方式不一样

教师示范：同学们我们已经了解了恐龙相关的一些知识了，那么如何画恐龙呢？想一想恐龙生活在哪里？和谁生活在一起？周围有什么呢？

三、尝试操作，自主表现

发挥你的想象力，抓住恐龙的特征创作一幅表现恐龙生活的作品。

1、形象生动

2、构图美观

四、陶冶情操，提高审美

1. 谁表现的恐龙既生动又形象？  突出表现了恐龙哪些特点？

2.你喜欢哪一幅作品？请你从造型、构图、色彩、情趣、环境等方面说一说你的感受。

3.你最喜欢哪一幅作品？

五、反思总结、巩固升华

同学们这节课我们发挥自己的想象力，创作出一幅幅有创意的恐龙作品，你们非常棒！恐龙由于种种原因消亡了。现在，地球上的许多物种也在濒临灭绝，你们知道这是为什么吗？对，这一切都是因为人类对环境的破坏和对动物的残忍杀戮造成的。因此，为了地球美好的未来，让我们携起手来，把我们的家园建设的更加美好、更加和谐。