小学语文人教部编版三年级下册6 陶罐和铁罐备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册6 陶罐和铁罐备课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了你敢碰我吗陶罐子，不敢铁罐兄弟，“住嘴”，“何必这样说呢，蛮横无理，善良克制，朗读指导，哟这里有一个罐子，真的一个陶罐，语言描写发出赞叹等内容，欢迎下载使用。
上节课我们一起大致地了解了课文内容，现在我们再来回忆一下，陶罐和铁罐的性格。
默读课文第1-9自然段，通过陶罐和铁罐的对话，体会人物的性格。再分角色表演。
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
我就知道你不敢，懦弱的东西！
我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……
“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
思考：铁罐为什么瞧不起陶罐？
因为铁罐只看到了自己坚硬美观的长处，拿着自己的长处和陶罐的短处相比较。
读陶罐和铁罐的对话，找出表现铁罐神态的词语。
傲慢 轻蔑 恼怒
从这些词语中可以看出铁罐具有怎样的性格特点？
读陶罐和铁罐的对话，找出表现陶罐神态的词语。
谦虚 争辩 不理会
从这些词语中可以看出陶罐具有怎样的性格特点？
分角色表演时，一定要读出铁罐的傲慢无礼，抓住人物的神态和动作和语气，如读“碰”时，语气要重一些。铁罐的角色有挑战性，它的语气变化：傲慢—轻蔑—恼怒，语调以上扬为主。陶罐的语气自始至终是平稳的，它的态度变化为：谦和—宽容—有礼—自然，读得时候语气要缓，节奏要慢一些，读出陶罐的谦虚有礼。
你还知道哪些描写人物神态的词语？
目瞪口呆 大惊失色 眉飞色舞心平气和 神采奕奕 笑逐颜开
自由朗读第10-17自然段，思考：许多年后，陶罐和铁罐最后的结局分别是怎样的？
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
王朝覆灭后陶罐和铁罐的下落
语言描写：表现人们发现陶罐后的惊喜心情。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“和原来一样”，这是人们对它的赞美。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”
陶罐的话表现了它善良的内心和宽容的品格。
虽然铁罐一直奚落陶罐，但陶罐出土后第一个想到的仍是铁罐。
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
转折：交代了铁罐可悲的下场。
从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？
因为铁罐中的主要成分是铁，铁会与空气中的氧、水蒸气接触后，就会发生化学反应，产生一种叫氧化铁的物质，就是我们平时所见的铁锈，随着时间的推移，铁罐就会完全氧化，变成了粉末。
谦虚不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。
善良和谦虚是永远不应令人厌恶的两种品德。
真正以谦虚是最高的美德，也即一切美德之母。
傲慢 谦虚 倒掉 掘开 恼怒 碰撞
傲慢 谦虚 恼怒
倒掉 掘开 碰撞