语文三年级下册8* 池子与河流教学ppt课件

这是一份语文三年级下册8* 池子与河流教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了作者简介，滚滚滔滔，忙忙碌碌，加一加，石+录碌，组词碌碌无为，比一比，天涯海角，谜语识字，谜底验等内容，欢迎下载使用。
池子和河流都是我们比较熟悉的事物，它们有什么相同之处和不同之处呢？
克雷洛夫（1769 - 1844）：俄国著名的寓言家、戏剧作家，他的寓言具有戏剧的特点，本文尤其如此，几乎通篇都是对话。代表作有：《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》。
认真听范读，圈出不认识的字，画出难理解的句子。
谜面：节俭换马庆吉祥。
木筏：水上行驶的木排。
造句：坐在木筏上看风景，真是惬意。
蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
造句：站在高处,俯视蜿蜒的公路，就像一条弯弯曲曲的蛇。
奔流不息：水流奔腾地不停止。
造句：黄河水奔流不息直入大海。
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
造句：他毕业后就开始了他的医学生涯。
无忧无虑：没有任何忧愁。
造句：树林里有一群无忧无虑的小鸟。
造句：任凭不认识的人说破天，我也不会给他开门。
忙忙碌碌：事情多，不得闲。
造句：妈妈每天都忙忙碌碌地为一家人的生活操心。
推究：推求探究（原因、道理等）。
造句：人生就像是一片海洋，里面的许多的奥秘需要我们去推究。
造句：生活是我们在自己喜欢的环境中所遵循的一种习惯。
造句：我希望中国的老人都过上了安逸的生活。
造句：这个家族已全部灭绝并且被人们所遗忘。
应验：（预言、预感）和后来发生的事情相符。
造句：她说的话果然应验了。
分角色朗读课文第1-6小节，思考：1.池子的提议是什么？它为什么这样提议? 2.池子的生活是怎样的？它的观点是什么？
“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”
说明“滚滚滔滔”是河流的常态。
反问句，从侧面写出河流每天都很劳累。
“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。
写出河流的工作量大，每天都很忙碌。
“你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！
提议河流抛开劳碌的生活。
过渡句，引出池子的生活。
“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴唱歌。——这一切其实都是空的。
用池子的话写出人们对河流的赞美
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。
比喻句，把“池水”比作“贵妇人”，把“泥土”比作“鸭绒垫”。写出了池子贪图享乐和安逸的心理。
用不着想，不用操心，写出池子的不思进取。
“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”
写出池子对自己的现状很满意。
分角色朗读第7-8小节，思考：河流为什么能受到人们的尊敬？
“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？
反问句，写出水要流动才能让自己充满活力。
“我也是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”
运用对比的手法，表现人们对河流和池子的不同态度，河流被人们尊敬，池子被人们遗忘。
写出河流伟大的理想：为人们服务。
自由朗读第9-10小节，思考：1.池子的最终结局是什么？2.你从中明白了什么道理？
河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
运用对比的手法，写出了池子和河流的不同结局。
才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
中心句，突出了只有不断进取，才能更好地发挥自己的才能。
池子和河流的观点，你赞同哪一种？
池子
生活安逸
不求进取
河流
只有奋斗不息的人才能取得成就
1.你今天是否成功取决于你昨天的态度，你今天的态度决定了你明天是否成功。
2.世上最累人的事，莫过于虚伪地过日子。
3.觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。
波浪滔天（tā tà）
淤塞（ sāi sè）
忙忙碌碌（lù lū）
衰退（ suāi shuāi）
2.写出和下列标红词语意思相反的词语。
（1）河流蜿蜒地贯穿全国。（ ）
（2）水要流动才能保持清洁。（ ）
（3）你一会儿背着沉重的货船。（ ）