小学数学八 总复习表格教案及反思
展开学习内容
教科书第101页9、10题,练习二十20、21题。
育人目标
1.通过复习与巩固,进一步理解有余数的除法的含义,掌握有余数除法的求商方法,能正确理解并解答有关平均分后还有剩余的简单实际问题,增强应用意识。
2.在整理和复习中初步感悟整理知识的方法和策略。
3.创设生动有趣的问题情境,呈现富有挑战性的数学问题,激发学习兴趣,培养探索与发现的意识和能力。
学习重难点
重点:对有余数除法的计算方法及其应用进行复习巩固,进一步理解有余数除法的含义。
难点:掌握有余数除法的求商方法,正确理解并解答平均分后还有余数的实际问题。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
谈话导入
小朋友们,在前面我们已经学习了有余数的除法,还记得这一部分知识我们都学习了哪些内容吗?
今天这节课我们要来将这些知识进行整理和复习。
板书课题:有余数的除法(复习)
学生自由回答
复习整理加深理解
1.复习有余数的除法的意义
(1)出示教材P101页第9题的(1)把13个苹果平均分给4个小朋友,每个小朋友分得多少个?
①这道题用什么方法来计算?为什么?
②学生独立列式计算,再指名汇报
13÷4=2(个)……1(个)
(2)这是一道有余数的除法。指名说说各部分的名称及意义。
2.列竖式计算
(1)生列竖式计算,指名上台板演
(2)请学生讲一讲是怎样列的竖式?
(列竖式的时候先写被除数13,再在13的左边画上撇,在撇的左边写除数4,再在被除数的上面画一横线,也可以写上被除数并在左边画上撇后,直接画上横线)
(3)笔算除法时有什么需要注意的地方?
(4)引导生进行验算:商乘除数再加上余数,看是否等于这被除数。
3.巩固练习
(1)出示教材P101页第9题的(2):有20个苹果,每6个装1袋,可以装( )袋,还剩( )个。
(2)第10题:在有余数的除法中,余数必须比( )除数
4.复习小结
通过刚才的复习,你觉得在计算有余数的除法时要注意什么?
(1)①生:用除法,因为这是求13里面有几个4。
②学生独立完成,反馈
(2)学生口答
(1)生列竖式
(2)学生口答
(3)商要对着被除数的个位,余数不能比商大。
(4)生验算
(1)学生独立完成
(2)全班交流
生:在列竖式时需要注意的是商要对着被除数的个位,而且余数必须小于除数。
重点复习强化提高
1.通过刚才同学们的汇报,我们对有余数的除法有了更深的认识,下面我们来进行“智勇大冲关”。要求:听老师命令行动,完成的好的小朋友有奖励哦。
2.大屏幕出示练习题
第一关:我当小法官。(对的打√,错的打×)
(1)在计算有余数除法时,除数要比余数小。 ( )
(2)在有余数的除法里,商×除数+余数=被除数。 ( )
(3)一个数除以6的余数只能是5。 ( )
(4)在笔算除法里,竖式末尾的0也是余数。 ( )
3.第二关:列竖式计算。
64÷8= 17÷2= 74÷9=
67÷9= 39÷9= 40÷6=
4.第三关:填一填
(1)最大能填几?
3×( )<19 ( )×4<31
7×( )<30 ( )×5<32
(2)摆1个正方形要4根小棒,用23根小棒能摆( )个正方形,还剩( )根小棒。
(3)一个数除以5,如果有余数,其中最大的余数是( ),其中最小的余数是( )。
(4)○÷□=7……6
○最小是( ) □最小是( )
(5)35个小朋友坐船,每条船坐8人,至少要( )条船。
5.第四关:解决问题
(1)兔妈妈拔了27个萝卜,平均分给5只小兔吃,每只小兔最多可以分得几个,还剩几个?
(2)每根彩带长6分米,40分米长的彩带最多能剪几根这样的彩带?
2.学生口答
3(1)学生独立完成
(2)反馈
4.学生独立在题单上完成后汇报
5. 一题一题解决
通过对有余数的除法知识的复习和应用,让学生感受数学与生活的联系。
课堂小结
1.这节课,你有什么收获?还有没有哪些需要提醒我们注意的?
2.课作:练习二十20、21题。
学生自由回答
学生独立完成
板书设计
教学反思
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