西师版四年级下册数学《9.2 复习小数》表格式教案

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这是一份西师版四年级下册数学《9.2 复习小数》表格式教案，共4页。
9.2 复习小数学习内容教科书第100页第1-4题，练习二十六第1-4题。育人目标1.通过复习活动，进一步认识小数的意义和性质；会熟练利用小数点位置的移动进行高级单位和低级单位之间的化聚，进一步掌握小数的大小比较及改写、省略。 2.通过复习，培养学生梳理知识的能力，提高学生运用知识进行解决问题的能力。学习重难点教学重点：小数的意义。教学难点：小数点位置移动引起小数大小变化。教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示回顾旧知形成网络 1.出示小数，揭示课题教师板书小数：0.50.5是一个什么数？（小数）你还能举出小数来吗？结合学生回答，教师引导学生从不同角度举出小数。如0.25，3.26，1.769等，并板书。揭示课题：今天这节课我们将对小数的知识进行整理与复习。2.回顾旧知，形成网络。看到这些小数，你想到小数的哪些知识？这些知识有什么联系？学生独立思考后，与同桌进行交流。全班汇报，课件展示知识网络。 3.结合网络图，说说小数部分哪些是最需要复习的。学生独立思考后，与同桌进行交流。全班汇报。学科认知：学生经历回顾收集、整合的过程，使知识条理化，是学生学习过程中一个重要环节。重点复习强化基础 1.复习小数的意义与性质（1）结合0.5，这个小数，说一说你对0.5是怎么理解的？预设一：生：0.5表示十分之五。师：你是从小数与分数之间的联系来理解的。什么是小数呢？生：用来表示十分之几，百分之几，千分之几的数就是小数。师：请你说一说刚才举例的几个小数表示什么意思。指名学生回答。预设二：生：0.5里有5个0.1或5个十分之一。师：你是从计数单位上进行理解的，0.1（十分之一）是小数部分最大的计数单位。小数还有哪些计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是多少呢？生：小数的计数单位还有0.01（百分之一）、0.001（千分之一）、0.0001（万分之一）等，每相邻的两个计数单位之间的进率是十。师：也就是10个0.01是（0.1），10个0.1就是（1）。师结合学生的回答，展示数位顺序表。结合刚才举的例子，说一说每一个小数有哪些数位，每位上的数表示的意思。预设三：生：0.5和0.50是一样大的。因为根据小数的性质，小数的末尾添上0或去掉0，大小不变。师：你知道为什么添上0或去掉0大小不变吗？根据学生回答，教师结合小数的意义强调小数的性质。（2）小结：小数是用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，它的小数部分有相应的数位和计数单位，它还有末尾添上0或去掉0大小都不变的性质。（3）即时练习：总复习第1、2题。学生独立完成后，追问为什么20.020的前两个0不能去，后一个0可以去掉。2.复习小数点位置移动引起小数大小变化。（1）出示总复习第3题。学生先读出每一组数，然后，结合每一组数，观察。这几个小数的什么变了，什么没变？（小数的大小变了，每个数字的顺序没变）为什么小数的大小变了，是怎么变化的？（小数点位置变了，小数点向左移动，小数就缩小；向右移动，就扩大。）请学生结合具体的例子说一说小数点位置如何移动引起小数大小变化的规律。(2)即时练习利用小数点位置移动引起小数大小变化，还能帮助我们解决生活中的问题。学生独立完成练习二十六第4题。追问2.06吨=（）吨（）千克，860700=（）万是怎么想的。结合最后一个题，说说如何求小数的近似数。说说自己的理解。仔细听其他同学发言。尝试小结。独立练习。找变化与不变。独立练习。综合练习应用提升1.猜一猜。（练习二十六第1题）课件先出示四个小数：42.195千米、0.308千克、6.5元、4397.6米，24.5米。让学生猜猜这些小数分别是表示什么的小数？再课件出示具体情境，并请学生读一读这些小数。2.判一判。（1）小数都比1小。（）（2）大于0.67而又小于0.69的只有0.68。（）（3）小数的位数越多，这个小数越大。（）（4）把2.345扩大1000倍，只要把小数点向右移动三位。（）（5）2.98保留一位小数是3。（）3.填一填。（1）教师出示数轴，结合所举的小数例子，在数轴相应位置表示出来。画出数轴。（2）比较这些小数的大小，并说一说你是怎样比较的。预设一：小数大小的比较，先比整数部分，整数部分大的就大，再比小数部分。小数部分最高位依次比下来。预设二：我发现在数轴上看，越往右的小数越大，越往左的小数越小。独立练习。健康育人：在学习过程中体验数学与生活的紧密联系，培养学生热爱数学的情感。获得幸福的自我认知。全课小结这节课我们复习了什么内容，哪些是特别值得我们注意的？你还有什么不明白的？谈疑惑与收获。独立作业总复习第4题，练习二十六第2、3题。独立完成。板书设计教学反思