西师版四年级下册数学《4.3.1 第4单元整理与复习（一）》表格式教案
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这是一份西师版四年级下册数学《4.3.1 第4单元整理与复习（一）》表格式教案，共3页。
4.3.1 第4单元整理与复习（一）学习内容教科书第44页整理图及第1题，练习十三第1、3题。育人目标1.经历用多种方式整理本单元知识，学会用知识树的方式整理知识。2.通过梳理构建起本单元的知识结构，加深对三角形相关知识的理解与应用。3.整理与复习三角形的名称、意义和分类等知识，能进行运用。4.经历本单元知识整理的过程，培养反思的意识。学习重难点经历整理的过程，加深对三角形的认识及其分类的理解。教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示引入课题通过大家的努力，我们学习完了三角形的相关知识，为了能更深入地理解本单元的知识，就需要对这单元的知识进行整理和复习。板书课题：整理和复习。 自主整理1.本单元我们学了哪些知识呢？（学生独立回忆或思考）接下来就以四人小组为单位进行整理，整理时可以翻书回忆所学知识，然后用你们喜欢的方式，把本单元所学的知识整理在作业本上。2.全班汇报交流整理后的结果，学生评议。汇报时关注：一是不同的整理方式；二是创新的地方。 3.如果学生交流时有知识树整理的方式，作为重点内容进行介绍。如果没有，则介绍数学书第44页的内容。 介绍方法：先画出树干，写上三角形，这是本单元的主题；再画出三组树枝，这个树枝表示三角形按角分类的结果（直角三角形、锐角三角形和钝角三角形），这组树枝表示三角形按边分类的结果（等腰三角形和等边三角形），这组树枝表示三角形的认识（三角形内角和、三角形边与边的关系）。4.通过这个单元的学习，你有哪些收获？还有哪些不足？（充分让学生进行交流）为了弥补同学们在学习中的不足，也为了进一步巩固所学的知识，我们可以对每个部分的知识进行单项复习。今天我们就重点复习三角形的认识及分类。 4人小组整理.分组汇报并展示。 生交流讨论掌握与没掌握的知识点 思考：有哪些收获，还有哪些不足。 劳动育人:鼓励学生用自己的形式来反映本单元的知识架构，培养学生自主梳理知识体系的好习惯，达到智育的目的。 审美育人：在整理中，感受思维导图的简洁美、逻辑美。 合作复习1.复习三角形的认识（1）我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。画好后同桌说一说自己画的是什么三角形。（2）三角形各部分的名称和意义。请学生指一指三角形各部分的名称（角、顶点、边）。三角形的意义（由三条线段围成的图形叫做三角形）（3）三角形的高指的是什么？（三角形顶点到对边上的垂线段是三角形的高）它和底是什么关系？（它和底互相垂直）小结：通过以上的复习，我们再次巩固三角形各部分的名称、三角形的意义、底和高等相关知识。我们接着复习三角形的分类。2.复习三角形的分类。（1）出示第44页的第1题。生独立完成后汇报。按角分类，怎样快速判断一个三角形究竟是什么三角形呢？（看最大角是什么角）三角形分类时有两种标准，它们分别是什么？（按角分类，按边分类）分类的结果是什么？（教师在黑板上的知识树上指出这两种分类的结果）（2）再次观察44页的第1题，哪些是等腰三角形？哪些是等边三角形？小结：通过我们的复习再次理清了三角形按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，而且在判断时看三角形内的最大角；按边分为等腰三角形和等边三角形。合作复习。 回答问题。 生独立完成后集体订正。 生独立完成后再反馈。 巩固应用1.我们知道了三角形按角分为三类，你能利用这个知识来数一数右图中三角形的个数吗？完成练习十二第1题。生独立完成并汇报，师用课件演示数的过程与方法。2.练习十二第3题。说出自己的思考方法。3.补充练习。（判断下面各题）（1）由3条线段组成的图形叫做三角形。 （2）三角形有3条边、3个角、3个顶点。 （3）有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。 （4）直角三角形只有1个直角。 （5）一个三角形中最大的角是锐角，这个三角形一定是锐角三角形。（6）一个三角形中至少有2个锐角。 4.猜三角形游戏。信封中藏一个三角形，只露出一个锐角，请同学们猜一猜是什么三角形？为什么不能确定？独立完成。 参与游戏。 反思总结1.回顾反思学习的过程。2.通过本节课的整理与复习，你有哪些新的收获？还有什么问题？总结思考。 板书设计 课后反思
