沪教版 (五四制)三年级下册周长教案

这是一份沪教版 (五四制)三年级下册周长教案，共2页。教案主要包含了情景导入，感受“一周”，活动体验，感知周长，总结等内容，欢迎下载使用。

通过找、描等操作活动，积累有关周长的经验，理解周长的意义，能够说出
“叶子一周的长度就是这片叶子的周长”等。
知道求图形的周长就是求图形各边的长度之和。
能体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：通过找、描等操作活动，理解周长的意义及计算平面图形的周长
教学过程：
一、情景导入，感受“一周”
同学们，今天有一位可爱的小嘉宾，要跟我们一起上这节课，它是一只
喜欢运动的小青虫。瞧，它已经整装待发，开始锻炼了。请大家仔细看，这
只小青虫是怎样运动的？
哪位小朋友上来指一指，说一说，它是怎么运动的？
感知树叶的一周。
二、活动体验，感知周长。
1、感知荷叶的周长。
（1）描一描荷叶的一周。
（2）汇报交流。
（3）小结：不管从哪里开始，只要从一点出发沿着荷叶的边线绕一圈再回到这
一点，就是荷叶的一周。这一周的长度就是荷叶的周长。
2、感知生活中的周长。
（1）指一指：数学书封面；课桌桌面的周长。
（2）找一找
除了这些，在我们的教室里你们还能找到哪些物体表面的周长？请同
桌两人一组找一找，描一描，说一说。
3、感知平面图形的周长。
（1）描出平面图形的周长。
（2）交流分享。
（3）完善周长的概念。
小胖也描了一些图形的周长，大家帮老师判断一下，他描得对吗？哪
个错了？为什么错？ 怎样描才是它的周长？
（4）小结：只有这样首尾相连绕图形一周的才表示这个图形的周长。
求图形周长。
出示小丁丁爷爷家菜园子的平面图。
找一找菜园子的周长。
算一算菜园子的周长是多少？
小结：求图形的周长就是求图形各边的长度之和。
练一练。
实践应用，拓展延伸。
出示图形。
讨论：两个图形的周长一样吗？
五、总结。
板书：
周长
荷叶 一周的长度就是 荷叶 的周长。
数学书封面 数学书
课桌桌面 课桌桌面
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