微能力2.0认证作业-A8《用技术对学生进行方法指导的教学设计》

2.0微能力评价认证作业——用技术对学生进行方法指导的教学设计Z    J 请提交一份用技术对学生进行方法指导的教学设计，该计划中包括主题、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的。以PDF 形式提交。 教学主题： 《大数的认识——整理和复习》中求大数的近似数教学对象及特点：学生已经掌握了大数的改写方法和利用“四舍五入”法求近似数。引导学生独立总结求近似数的方法，这方面的对学生来说较难，很容易使学生产生枯燥的情绪，所以在本节课中丰富多种素材，开展形式多样的练习很有必要，在观察比较中强化求近似数的方法。教学目标：知识与技能：掌握大数求近似数的方法，会用用四舍五入求近似数，再改写成用“亿”或“万”作单位的数。过程与方法：在已有知识和经验的迁移过程中,通过尝试、交流、总结，掌握大数求近似数的方法。情感、态度与价值观：在获取新知的过程中，学会思考、学会学习、获得全面发展。教学过程： 1师:我们是用什么方法求近似数的呢？学生交流生总结：要根据要求用“四舍五入”的方法省略尾数2、练习①2020国庆八天假期，安徽省累计接待游客约5004 0000人次，旅游收入约313 0000 0000元。5004 0000 = （    ）万             313 0000 0000=（    ）亿②在□里填上合适的数9 876 5000≈9亿     □里能填（            ）9 876 5000≈10亿    里能填（            ）2、播放视频黄山云海，学生观看后，出示问题2020年国庆中秋假期，黄山市共接待游客约545万人次，其中黄山风景区共接待游客126737人。原数要求近似数 126737省略万位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略百位后面的尾数  所选技术：1、在总结求近似数的方法时，添加了蒙版，教师利用橡皮擦工具擦开答案，学生要根据要求用“四舍五入”的方法省略尾数。2、 在练习时，第一个练习里添加了动画，第二个练习第二个题目 9 876 5000≈9亿   □里能填（            ），里添加了蒙层。3、接着插入了一段多媒体视频根据多媒体视频，引出下面的近似数的练习原数要求近似数 126737省略万位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略百位后面的尾数 一个数可以根据不同的要求，求出不同的近似数。在讲解时，利用了画笔功能。同时也在这个在表格里添加里遮罩功能。技术使用目的：1、在总结求近似数的方法时，添加了蒙版，教师利用橡皮擦工具擦开答案。2、练习时考虑到第一个题目较简单，所以直接添加了简单的动画。第二个题目添加了蒙层工具，学生说哪个数，便用橡皮工具擦开哪个数，考虑到个别同学方框里可能遗漏0的这种情况，所以在这时，蒙层的使用非常方便。3、此时出示多媒体视频，可以让学生休息片刻，欣赏安徽省的美景的感受祖国大好河山，提高数学审美价值。同时也能为引出下面的题目。为按照要求不同的近似数。在求表格的近似数时，添加了遮罩功能，也利用了画笔功能，一个数求不同的近似数，相对于学生还是比较难的部分。利用画笔功能可以方便方法的指导。