微能力2.0认证作业-C1两份学生的跨学科学习成果及点评-轴对称的认识 练习

2.0微能力评价认证作业C1——学生成果及点评Z   J请提交两份学生的跨学科学习成果，并分别进行点评。若为文本，请以PDF 形式提交。轴对称图形的认识是学生在观察多媒体课件展示的轴对称图形的基础上去了解其特征，并尝试自己动手实践，画一画、剪一剪，得到一幅幅作品，这个过程充分培养了学生的观察能力、想象能力以及动手操作能力，将数学与美术完美结合。                                      这幅作品完成的非常好，里面的图形都是轴对称图形，符合作业要求，颜色搭配得宜，很有想象力和创造力。
                                                            这幅作品很明显能看出该同学对轴对称图形的特征没有准确把握，作品中有Z 些图案并不是轴对称图形，所以针对这一类学生，我会加强指 导！J   
下面素材赠送请忽略 学习活动方案主题适合学生的年龄特点，活动设计思路较完整；主题适合学生的年龄特点，活动设计思路较清晰，操作性强；主题适合学生的年龄特点，活动设计思路清晰，操作性强；注重不同学科间的关联； 注重不同学科间的关联与融合；注重不同学科间的关联与融合，关注学生高阶思维能力的培养；技术为体验学习、合作学习等跨学科学习组织形式提供便利。技术为体验学习、合作学习等跨学科学习组织形式提供便利、创设情境，有助于创设问题发现与解决的真实情境，提供较为丰富学习资源，拓展学生学习经验。技术为体验学习、合作学习等跨学科学习组织形式提供便利、创设情境；技术工具有助于创设问题发现与解决的真实情境，提供丰富学习资源，拓展学生学习经验；工具选用具有创新性，值得学习和借鉴。学生成果及点评跨学科学习成果一般； 跨学科学习成果较好； 跨学科学习成果显著；成果跨学科性一般，不同学科间的关联一般；成果跨学科性较好，不同学科间的关联较好；成果跨学科性显著，不同学科间的关联紧密；对跨学科学习成果点评一般，基本符合成果特点。对跨学科学习成果点评恰当，较符合成果特点。对跨学科学习成果点评恰当，符合成果特点。教师反思总结反思指出了计划和实施中的不足；总结反思指出了计划和实施中的优点和不足；总结反思指出了计划和实施中的优点、不足和改进措施；针对不足提出了可操作性的改进举措；针对不足提出了可操作性的改进举措；针对不足分析了原因，提出了可操作性的改进举措；对技术在跨学科活动中的作用有一定的认识；结合活动过程对技术在跨学科活动中发挥的作用做了一定分析；结合活动过程对技术在跨学科活动中发挥的作用做了深入分析；视频清晰流畅，画面稳定，时间不超过5 分钟。视频清晰流畅，画面稳定，讲解较清楚，冗余信息较少，时间不超过5 分钟。视频清晰流畅，画面稳定，讲解清晰，无杂音，无冗余信息，时间不超过5 分钟。