初中语文人教部编版 (五四制)七年级下册（2018）11* 台阶/李森祥导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)七年级下册（2018）11* 台阶/李森祥导学案及答案，共2页。学案主要包含了预习导学，合作探究，巩固拓展等内容，欢迎下载使用。
11《台阶》学案 第一课时【预习导学】一、字词检测1．给下列加点字注音
黏性（    ）   镶嵌（   ）  蹿上（     ）  掺上（     ） 胯骨（    ）    倔强（   ）       茬（    ）     硌（   ）    凹(    )     凼(    )      门槛(  )      涎水(   ) 揩(   )      嘎(   )    筹划(    )   尴尬(   )（   )   撬(    )   烦躁(　 )2．解释词语：揩：              尴尬：              烦躁：          微不足道：  二、自主学习：速读课文，整体感知：1、本文揭示父亲造屋原因的关键一句话是什么？为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？明确：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”这是全文的关键句，这篇小说着眼在台阶，台阶是地位的标志，台阶高，地位就高，就会受到别人的尊重；台阶低，经济地位就低下，就会受到别人的歧视。父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求，父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。 2、新屋造好了，父亲怎么样? 为什么？明确：参考一： “父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，因为父亲奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。可是，父亲一辈子低眉顺眼、老实厚道已经成为了习惯，因此高兴的方式也有点与众不同，感觉一双手放在哪里都不是参考二：父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。
　　  父亲反而觉得不自在了。台阶低，意味着经济地位的低下，父亲由此形成的自卑心理是长期存在的，一下子难以消除的，所以，当“我”家的台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心理，感到处处不习惯，不对劲。 第二课时【合作探究】1、课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？  立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强
　　建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑
　　建成新屋累垮身体，不服老——倔强     
    2、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？ 1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。
　　2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
　　3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。
　　4）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。
 三、语言品味1、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？明确：一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。因为全文使用的是第一人称，不允许写别人的心理活动，所以只能以形写神。 2、“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？明确：父亲奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。可是，父亲一辈子低眉顺眼、老实厚道已经成为了习惯，因此高兴的方式也有点与众不同，感觉一双手放在哪里都不是。 【巩固拓展】1.依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是(    )A.惨叫 粗暴 烦躁   B.惨叫 粗野 烦恼    C.喊叫 粗暴 烦恼  D.喊叫 粗野 烦恼 2.父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？明确：造高台阶。勤劳、善良、老实厚道。父亲在实现了最高的追求后，内心失落，不踏实了。人活着要不断地追求。 3.文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？明确：我把挑水的活包了，陪父亲在门槛上休息，聊天。我是一个孝顺父亲，理解父亲痛苦的孩子。