小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 2 My family Part A教案设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 2 My family Part A教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写词汇: cleaned my rm, washed my clthes, stayed at hme, watched TV, did smething else。
2. 能够听懂、会说并运用句型 “Hw was … weekend? It was fine, thanks. What did … d? … stayed at hme and watched TV.”询问并回答周末做过的事情。
3. 能合理安排周末活动，树立合理安排活动的意识。
二、教学重难点
重点：能够听、说、读、写词汇: cleaned my rm, washed my clthes, stayed at hme, watched TV, did smething else。
难点：能够听懂、会说并运用句型 “Hw was … weekend? It was fine, thanks. What did … d? … stayed at hme and watched TV.”谈论上周末的活动。
三、教学准备
课件，音频，视频
四、教学过程
五、板书设计
Unit 2 Last weekend
Part A Let’s learn
Phrases: cleaned my rm, washed my clthes, stayed at hme, watched TV, did smething else
Sentences:
— Hw was yur weekend? — It was fine, thanks.
— What did yu d? — I stayed at hme and watched TV.
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1. Watch and say
教师播放视频，请学生观看视频并回答：What did they d?
学生观看视频并回答问题。
通过视频回答问题吸引学生的注意力感知一般过去时；自由谈话交流，拉近师生之间的距离，激活原有知识点，温故而知新的同时以旧带新，为新授环节营造一个温馨、愉悦的氛围。
2. Free talk
呈现PPT，给出语言支架和短语，让学生操练：
—Hw was yur weekend?
—It was gd/great/nice
/wnderful/fine/bad …
—What did yu d?
— I stayed at hme and …
师生，生生之间自由交谈：
— Hw was yur weekend?
—It was…
— What did yu d…?
— I…
Presentatin
1. Lk and learn
创设情景：Jhn is ding a survey abut his friends’ weekend. 课件呈现教材中Mike打扫房间和拖地的图片，Jhn拿着笔记本采访：
What did yu d last weekend, Mike?在句子中教授短语：cleaned my rm, washed my clthes
学生扮演Mike回
答：I cleaned my rm. I stayed at hme. 在句子中学习新词：cleaned my rm, stayed at hme
学习过去单词的发音。
通过创设情景，采访，听音回答等多种形式学习本节课核心词汇，尤其注意过去式单词的读音。
2. Let’s think
课件再次呈现Mike干家务的两张图片，请学生思考：
Hw was Mike’s weekend?
学生回答完后，老师补充：Mike is helpful.引导学生在家也要帮助家人分担家务活。
学生思考并回答：
It was busy.
3. Listen and answer
教师播放听力，请学生回答：
(1) Hw was Chen Jie’s
weekend?
(2) What did she d?
学生听音频回答问题。
4. Lk and learn
继续创设情景，Mike问Chen Jie: What did yu d last weekend, Chen Jie?
在句子中教授短语：stayed at hme，watched TV。注意stayed和watched的发音。
学生扮演Chen Jie回答：—I stayed at hme and watched TV. 在句子中学习短语：stayed at hme
watched TV，学习stayed和watched的发音。
5. Listen and fllw
呈现课文Let’s learn 部分内容，请学生听音跟读课文。
学生听音、跟读、模仿。
巩固学习Let’s learn的内容。
Practice
1. Play a game
引导学生做What’s missing?游戏。学生先观察图片，然后说出与消失的图片相对应的词组（注意用过去式描述）。
学生先观察图片，然后说出与消失的图片相对应的词组（注意用过去式描述）。
通过游戏、说过去式单词巩固本节课中目标词汇。
2. Lk and say
呈现动词的原形，请学生说出相对应的动词过去式。引导学生总结出动词过去式变化规则：一般情况下直接加ed。
学生根据所给单词说出相对应的过去式单词。尝试总结动词过去式变化规则。
3. Lk and say
教师依次呈现三幅图片，请学生根据句型—What did … d? —He/She/They…和图片进行问答练习。
学生根据图片进行问答练习。
通过根据图片进行对话练习、游戏、唱一唱的方式巩固操练重点词汇，核心句型，检测学生语言输出情况。
4. Play and make a dialgue
课件呈现转盘和相对应的动词词组，教师转动转盘，请学生两人一组练习句型：
—Hw was yur weekend?
— It was …
— What did yu d?
— I …
学生两人一组练习句型。
5. Read and chant
呈现教师根据本节课重点词汇和句型编成的chant, 请学生试着读一读、唱一唱。
学生吟唱课件上的chant。
Prductin
1. D a survey
教师给出语言支架，请学生6人一组根据所给语言支架调查上周末的活动。
学生6人一组根据教师所给语言支架调查彼此间上周末的活动。
在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言。
2. Make a reprt
老师给出示范，并请同学们汇报自己的调查结果。
学生汇报自己的调查结果。
3. Let’s think
汇报完后，请学生思考：自己的周末活动怎么样？安排的合理吗？
学生反思自己的周末活动。
情感教育：要合理安排自己的周末活动。
Summary
老师呈现本节课学习的重点单词和句型。
学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Hmewrk

1. Read and write key wrds.
2. Survey yur family’s weekend activities.
巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。