六年级下册语文课件-作文指导：第十课 走遍千山万水 部编版(共14张PPT)

这是一份六年级下册语文课件-作文指导：第十课 走遍千山万水 部编版(共14张PPT)，共14页。
第十课 走遍千山万水上节课我们学习的是定点观察，定点观察是定住不动，而我们旅游时是不动吗？那要用什么方法写呢？带着这个问题，我们进入今天的学习，学习另一种观察景物的方法——移动观察。分析例文，探索方法移动观察在写法上和定点观察有什么不同之处呢？又有什么相似之处呢？打开P64的《游兰亭》我们来揭晓答案。读后思考：作者写了哪些景点，用圆圈圈起来。过渡句作者是否一开始就写了景点之景？先写了什么？用波浪线画下来，然后想一想。怎样来到这个景点的或他的游览路线像这样告诉读者怎么样从一个景点到另一个景点的句子，我们叫？你觉得写出这样的过渡句有什么好处呢？过渡句的方式 有的同学写过渡句的时候，总是用“我走着走着来到了xxx，走着走着来了xxx,走着走着又来到了xxx”或者“我先来到了xxx,接着来到了xxx”，这样对吗？当然对，可是是不是太单调了呢？读一读P6金思维6第一大题的第2小题，看看你有什么收获？可以通过路线过渡，可以通过语言过渡想一想，平时我们还通过哪些方式过渡到一个景点随着人流往前走，：先......接着......最后......这是表示时间的过渡词。......讲解每个景点的写法每个景点里有哪些景物？用横线画出来。又是怎样描绘的？咱先看兰亭大院。竹子、小溪、鸟鸣，抓住竹子的气味、数量和竹影来描写；抓住小溪的动态、颜色来描写；抓住鸟鸣的清脆来描写。总之一句话：抓住景物的主要特征来描绘，以便给人留下深刻的印象。不同景物之间是怎样过渡的？通过“迎面扑来”一词过渡到气味。例如：一走进公园的大门，迎面扑来一阵浓郁的花香。通过位置过渡到小溪，通过“耳边”一词过渡到鸟鸣。过渡句写好了景物之间也自然衔接了作者是怎样写兰亭大院的呢？过渡句、景点、景物 主要特征说明：抓住小兰亭名字的由来介绍。我们在介绍景点或景物时，除了描写它的面貌外，还可写一写它名称的由来和与之相关的名人故事、神话传说等，来丰富文章的内容。抓住主要景点描写，次要景物可略写或不写作者写了几处景点？这些景点都写得一样详细吗？五处。鹅池、右军祠略，其余详。“移步换景”一般会写到几处景点呢？哪些写得详？哪些略写呢？总结：写景时应该注意详略得当，不必把到过的景点都写出来。我们应该把最具代表性、最使自己激动、最令人难忘的景物当做主要景点或景物进行详细描写，次要景点或景物略写或不写，这样重点就突出了。一般写3-5处。讲解开头和结尾各大景点的写法我们已经清清楚楚了，文章的开头和结尾又怎样写呢？开头：时间、人物、事情（交代所写景点的名称） 结尾：抒发感受移步换景的基本结构就初步诞生了：一、时间、人物、事情（交代所写景点的名称）二、过渡句、景点、景物 主要特征三、过渡句、景点、景物 主要特征 四、过渡句、景点、景物 主要特征五`过渡句、景点、景物 主要特征六　抒发感受感受本文优美的语言。本文语言优美，你喜欢哪些句子呢？你觉得这个句子哪儿好？选用准确生动的词语、引用古诗词、恰当地使用比喻、拟人的修辞手法都可以把语言写得生动优美。融情与景当你朗读文章时，你能体会出作者对兰亭什么样的感情？写景的文章就是通过描绘景物来表达自己的想法、感情，这篇文章虽然作者没有直接说自己喜欢兰亭，但已把自己的感情、想法融进文章的字里去了，这样写出的文章富有灵魂，比单纯的描绘景物的样子上一个层次。同学们，旅游可以欣赏风景，旅游可以开阔视野，增长见识，旅游可以放松心情，你去过什么地方旅游？其中印象深刻的是什么地方？为什么？这里还有哪些引人入胜的定点或景物？出 发鸟类区猛兽区食草类动物区野生动物园一、时间 天气 事情 心情二、租…沿…来到…鸟园 数量一只只一片片一群群孔雀…丹顶鹤…鹦鹉…八哥…天上…树上…地上…走过…穿过… 食草区长颈鹿…大象…斑马…最有趣的……随着…翻过…猛兽区动静姿态和我之间的事三、自然结尾复习，巩固复述本课范文，熟背金点子，完成金思维的题目。 看2-3篇移步换景的作文，摘抄里面的好词好句。2、积累利用自己的积累完成P70-一我的词汇库