小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册第一单元 我的好习惯4 不做“小马虎”教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册第一单元 我的好习惯4 不做“小马虎”教案，共4页。教案主要包含了教师讨论，教学过程设计，马虎危害大，怎样才能不马虎等内容，欢迎下载使用。
一年级道德与法治下册 第四课 不做小马虎 教学设计学    科：道德与法治教学内容：第四课 不做小马虎总课时：一课时     备课组成员：                                                     一、教师讨论：教学分析与目标预设项  目内     容 教学目标        通过生活中的具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。       知道应该从小养成做事细心认真、不马虎的良好学习习惯和生活习 惯。        掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真带来的快乐。 教学重点 知道应该从小养成做事细心认真、不马虎的良好学习习惯和生活习 惯。 教学难点 掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真带来的快乐。 教学方法 情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等 教学准备 课件及相关影视频资料 教学设计理念 通过本课教学，不仅要通过生活中的具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。还要知道应该从小养成做事细心认真、不马虎的良好学习习惯和生活习 惯。引导学生掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真带来的快乐。  二、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图 故事导入  1.教师分享：马虎的画家　　相传，北宋仁宗年间，京城有一位画家爱喝酒，酒后常因草率办事闹笑话。　　一次醉酒后，这画家应友人之托画老虎。刚画好虎头，另一人又请他画匹马，他便不加思索地在虎头后面画了一个马身子。友人莫名其妙，问他：“画的是马还是虎？”画家回答说：“马马虎虎。”友人见他画得不伦不类，不满意地走了。　　大儿子问他画的是什么，他说是虎。二儿子问他画的是什么，他说是马。后来大儿子去狩猎，途中遇到一匹马误认为是虎，就一箭把马射死了，结果赔偿了马主人的损失。二儿子在山上碰上了虎误认为是马，想去骑马，结果被虎咬死。这画家后悔莫及，痛心疾首，把那幅不伦不类的画付之一炬，2.今天我们学习的内容就是——不做小马虎  请小朋友跟着老师一起走进今天的学习内容吧！  听教师讲故事，说说自己的看法。                  学生汇报：处事草率，粗心大意的”马虎先生”让两个儿子吃了大亏。看来我们在学习生活中都不能马虎！  激发学生兴趣，导入新课《不做小马虎》 讲授新课一、生活中的“小马虎”1.你有没有这些“小马虎”？        早上穿衣扣错扣子        在外面玩的时候，东西忘记拿了        做试卷有题目漏写了        在外面玩的时候，东西忘记拿了。2. 请同学们想一想：你在生活中做过哪些马虎事呢？3.我是细心小医生（出示趣味数学题）二、绘本故事：“小马虎”添麻烦1.阅读绘本故事：“小马虎”添麻烦。2.小马虎的作业本落在家里了造成了什么样的后果？三、马虎危害大1.小马虎，大事故        火车人人爱，跑得非常快。        意外翻了身，死伤许多人。        到底怎么啦？螺丝松掉啦！        看似小马虎，酿成大事故。2.你能帮生活中的“小马虎”找找原因吗？四、怎样才能不马虎1.学生说一说怎样才能不马虎。2.教师总结        写作业时要认真细心。        及时检查整理，以防忘记什么东西。        让同学帮助提醒你，别忘记。 学生说一说：仔细阅读“材料”回答问题  学生讨论生活中做过哪些马虎事呢？         学生讨论小马虎造成的麻烦。    学生讨论，帮生活中的“小马虎”找原因：        忘了检查。        当时太心急。        昨天的作业很简单，但是做的时候太大意，结果错了好几题……          通过阅读材料、汇报交流，引发共鸣     总结升华小朋友们。马虎危害大，我们不要它！无论是在家还是在学校，我们都不能马虎的去学习和做事，这样我们才能减少错误，快速进步，因为“只有不马虎，才能长进步！”下课了，让我们小心的去排队、尽情的去玩吧！学生尝试自我归纳所学知识。 明确教学目标，归纳总结所学知识。 课后作业 马虎危害大，我们不要它！我们以后不能马虎，请你向你的爸爸妈妈说说你的计划吧！    板书设计：      生活中的“小马虎”我 们     绘本故事：“小马虎”添麻烦不拖拉    马虎危害大怎样才能不马虎 教学反思：（略）创新之处：   不足之处：