2021学年unit 7 Fruits教学设计

这是一份2021学年unit 7 Fruits教学设计，共4页。
1教学目标
1. 能指认、说出本课的水果名称;
2. 能询问或判断水果的名称:Is Yes, it is, it isn’t.
3. 能理解故事主要内容并朗读人物对话。
学情分析
这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。
重点难点
1.正确朗读故事人物对话;
2.询问或判断水果名称的句型: Is it / this
3.水果的名称:a watermeln, a lemn, a pear, a strawberry, a pineapple。
4教学过程
活动1【活动】Step 1 Warm up
1. Greeting
2. Enjy a sng tgether: I lve apple
3. Divide the class int fur grups: apple, pear, range, watermeln.
4. Each grup sings part f the sng. 【设计意图:通过一首与本节课话题相关的歌曲,将学生的注意力吸引到课堂上,又为接下来的学习做铺垫。】
动2【活动】Step 2 Lead-in
1. PPT shws a picture f Mcky, and set a questin: What des Mcky lv
e t eat?
2. The students guess with many kinds f fruits.
3. The teacher sticks the cards f fruits n the blackbard.
【设计意图:设置了Mcky 爱吃什么水果的问题,让学生通过“猜”复习上节课学过的水果单词,唤醒学生旧知,为学习新知识做准备。]
活动3【活动】Step 3 Presentatin
1. Learn new wrds PPT shws a picture f strawberry and cvers part f it. Have the st udents use the structure “ Is it a ” t guess. T: Lk, what’s this? Is it apear? Is it an apple? Wh can guess? S1: Is it a pear? T: N, it isn’t. S2: Is it an range? T: N, it isn’t. It’s a strawberry. Use the same way t present the new wrds: watermeln, pineapple.
【设计意图:通过遮住部分图片让学生运用句型进行猜水果,既呈现和练习了本节课的重点句型,又增加了学习的趣味性,为接下来的故事学习做准备。】
2. Learn the stry T: We have learned s many fruits. Tday anther friend cmes t ur class.(PPT shws Lulu)Last lessn, we’ve knwn that Lulu lves t eat banana and nut. But Lulu desn’t lve lemn. D yu knw why? Listen t the stry with the questin. (带着问题感知故事,并讲解第7和第8幅图) T: Lulu desn’t like lemn. What des he want t eat? Can he find it? Listen t the stry again and find the answer. (通过再一一次的听故事,让学生理解和运用本节课的重点句型,然后讲解第5和6幅图。)
【设计意图:通过设置“Lulu为什么不喜欢吃柠檬”和“他到底想吃什么”这两个问题让学生有目的的听故事,再让学生跟读和练习对话,层层递进突破本节课的重点。】
活动4【活动】Step 4 Cnslidatin
1. Have the students listen and read after the tape.
2. Act ut the stry with their partners.
活动5【活动】Step 5 Extensin
1. Play a guessing game (PPT呈现Talk tgether部分的内容,让学生运用句型进行游戏。)
2. Change the wrds t sing the sng. I lve﹉
【设计意图:通过让学生触摸实物进行猜水果的游戏,将本节课的重点句型运用到较真实的情景环境中,最后通过创编歌曲,巩固和复习重点单词。】
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