数学六年级下册圆锥的认识学案设计

这是一份数学六年级下册圆锥的认识学案设计，共5页。学案主要包含了情境导入，探究新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
圆锥的认识
课型
新授课
科目
数学
年级
六年级
主备人
时间
执教人
学校
教学目标
观察实物或图形认识圆锥的底面、侧面和高。
2.观察、比较、交流等自主探究圆锥的特征，理解圆锥的本质。
3.培养自主探究、动手操作、分析概括和空间想象力。
教学重难点
教学重点：认识圆锥的底面、侧面、高。
教学难点：圆锥侧面展开是一个扇形，理清的弧长、半径与圆锥之间的联系。
课前准备
PPT课件
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个人调整
一、情境导入

这些物体的形状有什么共同特点？
说一说：生活中有那些物体是圆锥形的？
通过观察，这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。
二、探究新知
1.对圆锥形状的初步认识
（1）请同学们拿出自己准备好的学具,看一看,摸一摸,剪一剪,然后说一说对圆锥的初步认识。
（2）让学生介绍圆锥的展开图，提问:你是怎么剪开的?
通过剪一剪还发现什么?
2.圆锥高的认识。
(1)高在哪里？
两人一组指一指，说一说。谁愿意指给大家看?他指得对吗?有没有不同意见?
测量圆锥的高。
学习测量圆锥的高及测量圆锥的高时的注意事项。
思考：把一张直角三角形纸贴在木棒上，快速转动木棒，能得到什么形状。
小组活动后进行汇报:
（1）圆锥有一个曲面、一个顶点和一个圆形的底面.
（2）圆锥的展开图是一个圆和一个扇形。
（3）外形与圆柱的不同点:圆柱有两个圆形作底面，圆锥只有一个底面，上面是一个顶点。
沿着某条线(即母线)剪开,得到圆锥的展开图是一个圆形和一个扇形。(配合电脑课件演示)
通过动手操作后发现：
（1）这条线就是扇形的半径。
（2）扇形的弧就是底面圆周。
小组交流汇报结果。
测量圆锥的高时，如下图所示
测量时，圆锥的底面要___；上面的平板要求放在圆锥的顶点上面，而且保持平板
三、巩固练习
说说是如何从具体实物抽象出具体图形的。

注意引导学生从圆锥的特征来进行判断，并说出错的地方。
1.教材第35页第1,2题。
2.判断题
（1）圆锥有无数条高。
（2）圆锥的侧面是一个曲面，展开后的形状是三角形。
（3）圆锥体平行于底面进行切割，截面是两个完全相同的圆。
（4）圆锥的底面是一个椭圆。
（5）圆锥沿高垂直于底面进行切割，截面是完全相同的两个等腰直角三角形。
（6）从圆锥的顶点到底面上任意一点的连线叫做圆锥的高。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
板书设计
圆锥的认识
顶点

特征：
底面是一个圆。
侧面是一个曲面。
有一条高
O
底面
高a
h
教学反思