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小学美术桂美版二年级下册18 剪窗花教学设计
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这是一份小学美术桂美版二年级下册18 剪窗花教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
剪纸是一种非常普及的民间艺术，本课教学旨在通过引导学生学习剪纸的方法，感受剪纸造型和色彩美感，激发学生对剪纸的欣赏和热爱之情。教学设计注重教会学生用正方形纸折剪出的各式各样的窗花。窗花的形式有装饰窗格四角的角花，也有折纸团花，主要学习对称为主的团花窗花。同时让学生欣赏文字类、植物类、动物类等窗花的花纹。在学习剪纸方法时，鼓励学生自主探究剪纸的制作方法与过程。为了能让学生学会发现和探究，本课采用逆向思维的方式，即将剪好、展开的窗花重新折叠再展开，让学生从中了解剪窗花的方法。有利于发展学生的动手操作能力，对培养学生发现探究、自主学习的能力扩展他们的想象空间。
【教学目标】
1.认知目标：了解什么是窗花及窗花在生活中的运用。
2.技能目的：学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。
3.情感目标：让学生感受学习剪纸艺术的乐趣,尝试用剪纸装饰生活环境。
【教学重点】
学习制作简单的窗花，感受剪纸的艺术魅力。
【教学难点】
掌握简单的折叠方法。
【教学准备】
教师教学准备：教师范作若干件、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、学生工具盒、板书、多媒体课件、教材复印件。
学生学习准备：剪刀、二年级美术下册课本
【教学过程】
一、激趣引导
1.提问：一张纸不用画笔画，你能把它变成一幅美丽的图案吗？
2.教师简单演示一幅窗花的制作过程。(然后贴在窗户上)
“这个就是我们常说的——窗花（今天我们就要一起来学习第18课《剪窗花》板书课题）把课本打开到44页。”
3.板书课题
二、欣赏与认识
1.播放视频
2.欣赏不同题材的窗花（人物类、文字类、动物类、植物类等）。
3.讲解：窗花图案的意义
出示PPT“连年有鱼”和“石榴”学生初步欣赏。（首先，观察到它有什么图案？为什么要剪这些图案呢？它有什么寓意？等方面去赏析）
（1）“连年有余”，图案由莲花(荷花又叫莲花)和鱼组成。莲同连的谐音，鱼同余的谐音，又叫年年有鱼。寓意着每年都有剩余的财富和粮食,人们丰衣足食，表达了老百姓对生活的美好愿望。
（2）“石榴”因为它的果肉里面有很多的籽，所以石榴就寓意多子多福，家庭人丁兴旺，儿孙满堂，而且这个石榴送人特别好，榴同“留”同音，有“请你留下来的意思”
4.教师小结：看来每一个窗花都有它特殊的意义,人们在把它贴在窗上不仅漂亮,还寄予了美好的祝福，那么今天我们就要学习制作一个窗花，把美好的祝福送给你身边的人。我们主要学习这种正方形纸折剪出的团花剪纸
三、思考与探究
1.先请你来观察一下：你能发现什么？（两条辅助线提示）
2.板书对称
3.教师小结：之所以会对称，这跟折纸的方式有很大的关系，下面我们要做进一步的探究，你将会有新的发现：
4.以小组为单位讨论并汇报，教师提供剪纸样品给学生探究（事先在每组桌上放一份剪好的窗花，让其通过将范作对折复原再展开的过程，探讨圆形窗花的制作方法，范作是有折2次、3次、4次的）。
小组讨论交流：
(1）探究窗花是怎样折的？
(2）折了几折？
(3）折成什么样？
5.小组长汇报
6.教师示范并小结：
①将方形色纸对角折两次或三次甚至是四次，这样对应过来折叠我们叫做对折,就是因为这样的对折才会有这个对称的特点。
②不管怎么对折它都是个三角形。
四、回顾旧知
窗花的花纹 ：锯齿纹、月牙纹、圆形、水滴纹、水纹、云纹等，我们可以用这些花纹组合运用到今天折叠的纸上，来剪出各种漂亮的窗花图案。
五、动手实践
1.引导学生运用方形纸和不同的折法制作窗花，并设计好图案。
2.作业要求：
(1)时间15分钟
(2)方形纸的折法不限，折两次、三次或者四次。
(3)注意纹样不要剪得太小。
温馨提示：注意不要用剪刀对着其他同学，用完及时放下。
3.学生创作，教师巡视指导。（在指导的过程中，及时鼓励表扬肯定学生，发现剪纸出现的问题时，及时帮助引导。）
六、展示与评价
1.展示作品，组织学生用窗花装饰展板上的窗户。
2.师生评价：首先说说自己最喜那幅作品，并说一说为什么？可以结合我们刚刚学习的各种题材的图案和不同的剪纸花纹进行评价？。
七、小结与拓展
1.拓展：其实了我们的剪纸不仅可以装饰窗户、还可以装饰我们的服装还有建筑，你们看这些镂空设计就是从剪纸中得到的灵感。
2.说说今天这堂课你学到了什么？
3.小结：这节课我们学会了用折和剪制作出美丽的剪纸，同学们回到家以后，也可以发挥你的想象利用剪纸来装饰我们的生活环境。让美丽与我们同行，收获一个美好的未来吧！
八、课后收拾整理，保持教室地面、座椅卫生。（待会将报纸拧成一团，将纸屑包在里面，课后扔垃圾桶）。
板书设计
《剪窗花》
折--------------------剪
对称 锯齿纹、月牙纹、云纹、
水滴纹、三角形纹、水纹
剪纸是一种非常普及的民间艺术，本课教学旨在通过引导学生学习剪纸的方法，感受剪纸造型和色彩美感，激发学生对剪纸的欣赏和热爱之情。教学设计注重教会学生用正方形纸折剪出的各式各样的窗花。窗花的形式有装饰窗格四角的角花，也有折纸团花，主要学习对称为主的团花窗花。同时让学生欣赏文字类、植物类、动物类等窗花的花纹。在学习剪纸方法时，鼓励学生自主探究剪纸的制作方法与过程。为了能让学生学会发现和探究，本课采用逆向思维的方式，即将剪好、展开的窗花重新折叠再展开，让学生从中了解剪窗花的方法。有利于发展学生的动手操作能力，对培养学生发现探究、自主学习的能力扩展他们的想象空间。
【教学目标】
1.认知目标：了解什么是窗花及窗花在生活中的运用。
2.技能目的：学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。
3.情感目标：让学生感受学习剪纸艺术的乐趣,尝试用剪纸装饰生活环境。
【教学重点】
学习制作简单的窗花，感受剪纸的艺术魅力。
【教学难点】
掌握简单的折叠方法。
【教学准备】
教师教学准备：教师范作若干件、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、学生工具盒、板书、多媒体课件、教材复印件。
学生学习准备：剪刀、二年级美术下册课本
【教学过程】
一、激趣引导
1.提问：一张纸不用画笔画，你能把它变成一幅美丽的图案吗？
2.教师简单演示一幅窗花的制作过程。(然后贴在窗户上)
“这个就是我们常说的——窗花（今天我们就要一起来学习第18课《剪窗花》板书课题）把课本打开到44页。”
3.板书课题
二、欣赏与认识
1.播放视频
2.欣赏不同题材的窗花（人物类、文字类、动物类、植物类等）。
3.讲解：窗花图案的意义
出示PPT“连年有鱼”和“石榴”学生初步欣赏。（首先，观察到它有什么图案？为什么要剪这些图案呢？它有什么寓意？等方面去赏析）
（1）“连年有余”，图案由莲花(荷花又叫莲花)和鱼组成。莲同连的谐音，鱼同余的谐音，又叫年年有鱼。寓意着每年都有剩余的财富和粮食,人们丰衣足食，表达了老百姓对生活的美好愿望。
（2）“石榴”因为它的果肉里面有很多的籽，所以石榴就寓意多子多福，家庭人丁兴旺，儿孙满堂，而且这个石榴送人特别好，榴同“留”同音，有“请你留下来的意思”
4.教师小结：看来每一个窗花都有它特殊的意义,人们在把它贴在窗上不仅漂亮,还寄予了美好的祝福，那么今天我们就要学习制作一个窗花，把美好的祝福送给你身边的人。我们主要学习这种正方形纸折剪出的团花剪纸
三、思考与探究
1.先请你来观察一下：你能发现什么？（两条辅助线提示）
2.板书对称
3.教师小结：之所以会对称，这跟折纸的方式有很大的关系，下面我们要做进一步的探究，你将会有新的发现：
4.以小组为单位讨论并汇报，教师提供剪纸样品给学生探究（事先在每组桌上放一份剪好的窗花，让其通过将范作对折复原再展开的过程，探讨圆形窗花的制作方法，范作是有折2次、3次、4次的）。
小组讨论交流：
(1）探究窗花是怎样折的？
(2）折了几折？
(3）折成什么样？
5.小组长汇报
6.教师示范并小结：
①将方形色纸对角折两次或三次甚至是四次，这样对应过来折叠我们叫做对折,就是因为这样的对折才会有这个对称的特点。
②不管怎么对折它都是个三角形。
四、回顾旧知
窗花的花纹 ：锯齿纹、月牙纹、圆形、水滴纹、水纹、云纹等，我们可以用这些花纹组合运用到今天折叠的纸上，来剪出各种漂亮的窗花图案。
五、动手实践
1.引导学生运用方形纸和不同的折法制作窗花，并设计好图案。
2.作业要求：
(1)时间15分钟
(2)方形纸的折法不限，折两次、三次或者四次。
(3)注意纹样不要剪得太小。
温馨提示：注意不要用剪刀对着其他同学，用完及时放下。
3.学生创作，教师巡视指导。（在指导的过程中，及时鼓励表扬肯定学生，发现剪纸出现的问题时，及时帮助引导。）
六、展示与评价
1.展示作品，组织学生用窗花装饰展板上的窗户。
2.师生评价：首先说说自己最喜那幅作品，并说一说为什么？可以结合我们刚刚学习的各种题材的图案和不同的剪纸花纹进行评价？。
七、小结与拓展
1.拓展：其实了我们的剪纸不仅可以装饰窗户、还可以装饰我们的服装还有建筑，你们看这些镂空设计就是从剪纸中得到的灵感。
2.说说今天这堂课你学到了什么？
3.小结：这节课我们学会了用折和剪制作出美丽的剪纸，同学们回到家以后，也可以发挥你的想象利用剪纸来装饰我们的生活环境。让美丽与我们同行，收获一个美好的未来吧！
八、课后收拾整理，保持教室地面、座椅卫生。（待会将报纸拧成一团，将纸屑包在里面，课后扔垃圾桶）。
板书设计
《剪窗花》
折--------------------剪
对称 锯齿纹、月牙纹、云纹、
水滴纹、三角形纹、水纹
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