小学数学人教版三年级下册6 年、月、日24小时计时法教案设计

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学科数学年级/册三年级（下）教材版本人教版课题名称第六单元 年月日 -《24时计时法》难点名称12时计时法与24时计时法的相互转换难点分析从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：《24小时计时法》既让学生认识两种计时法，又要让学生掌握两种计时法的转换，知识点较多，学生容易混淆。从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，灵活运用知识解决问题能力较弱。加上一二年级认识钟表方面知识不够扎实，因此在上新课的同时还要巩固前面所学知识。 难点教学方法 1、通过创设生活情境了解12时计时法和24时计时法，会用两种计时法正确表示一天中的某一时刻。
2.结合时间轴的演示，进一步认识12时计时法与24时计时法及二者的相互转换，正确进行12时计时法与24时计时法之间的换算。 教学环节教学过程导入1、出示主题图《小明的一天》，观察主题图，你从中发现哪些信息?2、出示各个时间点上的钟面，一起说一说小明的一天。 知识讲解（难点突破） 1、拿出钟表拨一拨，仔细观察。（1）从0时到中午12时，经过了几个小时？（2）从中午12时再到0时，又经过了几个小时？（3）一天是多少小时？经过一天，钟表上的时针转了几圈？2、课件演示：从0时到中午12时，经过了12个小时。从中午12时再到0时，又经过了12个小时？一天是24小时。经过一天，钟表上的时针转了2圈。3、用时间轴的形式讲解12时计时法和24时计时法。4、总结介绍两种计时法方法一：12时计时法时针走到几时，就说几时，然后在前面加上凌晨、上午、中午、下午、 晚上等词语来区别不同的时刻。方法二：24时计时法时针走第一圈对应的时刻，即0-12时。时针走第二圈对应的24时计时法时刻，即13-24时。5、举例介绍转换方法。(1)12时计时法转化为24时计时法：从凌晨0时到中午12时，直接去掉限制词；中午12时以后，去掉限制词，“整时”加12。(2)24时计时法转化为12时计时法：从0时到12时，直接加上限制词；12时以后加上限制词，“整时”减12。    课堂练习（难点巩固）先判断用的是哪种计时法？照样子填一填。小结 1.计时方法：24时计时法；12时计时法(普通计时法)。2.互相转化方法：(1)12时计时法转化为24时计时法：从凌晨0时到中午12时，直接去掉限制词；中午12时以后，去掉限制词，“整时”加12。(2)24时计时法转化为12时计时法：从0时到12时，直接加上限制词；12时以后加上限制词，“整时”减12。