西师大版六年级下册比例第2课时教案及反思

这是一份西师大版六年级下册比例第2课时教案及反思，共2页。
第2课时  比例（2）教学内容教科书第41页例3，练习十一3~6题。第（2）课时教学目的1．使学生理解解比例的意义。2．使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。3．让学生在解比例的过程中，培养学生主动学习知识的意识和能力，感受到学习数学的乐趣，增强学习的兴趣和自信。教学重点使学生掌握解比例的方法，学会解比例。教学难点建立解比例和解方程之间的联系。教学准备　写有反映情况题的小黑板。教学过程教师活动学生活动设计意图复习准备（1）什么叫比例?什么叫做比例的基本性质?（2）下面哪一组中的两个比可以组成比例?用比例的基本性质判断。　18∶20和7.2∶8100∶0.2和10∶0.002（3）填空。3.6∶9＝2.4∶6（）×（）＝（）×（）。口答独立思考，按要求完成 巩固旧知识。导入新课很快说出下面比例中缺少的项各是几？14∶21＝2∶（）1.25∶（）＝2.5∶4教师：在一个比例式中，共有四项，如果已知其中的任何三项，要能很快求出这个比例中的另外一个未知项，就要用我们今天要学的知识——解比例。板书课题学生试说 由简单题型的计算引出课题。合作探究1．教学例3（1）揭示解比例的意义：像这样知道比例中的任意三项，求另外一个未知项叫做解比例。（2）出示例3   3/4∶1/2＝x∶4/9问：能用以前学过的知识求出这个比例中x的值吗？　根据学生汇报，展示出不同的解决方法2．及时巩固：解比例　3∶4＝x∶21    4∶13＝9∶x      x∶8＝12∶323．教学“试一试”　　出示9/6＝x/4问：这个比例和前面几个比例有什么不同？　　　　　学生解答后问：解分数形式的比例时要注意什么？ 说说什么叫解比例先独立思考，再合作交流。  学生解答，集体订正。　指出它的内项和外项。再讨论并解答，完成后，说一说是怎样求出x的值。 让学生认识什么是解比例，学习探讨解比例的方法，并能正确地解比例。运用知识（1）练习十一的第3题和第5题。（2）练习十一的第4题。（3）练习十一的第6题，生做后师讲评。学生独立完成讨论完成独立完成通过作业巩固解比例的方法。课堂小结什么叫解比例？怎样解比例？回顾小结小结巩固解比例的方法教学反思