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2022年中考生物复习资料-生物和生物圈课件
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这是一份2022年中考生物复习资料-生物和生物圈课件，共19页。PPT课件主要包含了第二节，了解生物圈，生态系统的组成，食物链和食物网等内容，欢迎下载使用。
生物归类的方法 1、按照形态结构特点：植物、动物、其他生物 2、 按生活环境：陆生生物 水生生物 3、 按用途：作物 家禽 家畜 宠物等
1、环境中的生态的因素
2、非生物因素对生物的影响 非生物因素影响生物的生活和分布。例如：没有光 绿色植物不能进行光合作有，无法生存；除 阳光 空气 水温度 等 能影响生物的分布，矿物质营养也对生物有影响。能民给农作物施肥就是为了给农作物提供矿物质营养保证其正常生长
生物之间的关系常见的有同种生物之间的合作关系和种内斗争，不同种物之间的捕食关系，竞争关系、寄生、共生关系。种内合作：是指同种生物互相配合做某事；例如： 群居生活的蜜蜂 蚂蚁。家庭成员之间的分工合作.种内竞争：同种生物个体之间，由于争夺实物，栖息地等生活条件而发生的斗争 例如：繁殖季节，两只公鸡为争夺母鸡而斗争捕食关系：即吃与被吃的关系；例如：羊吃草 狼吃羊寄生关系：是指一种生物生活在另一种生物的体内或者体表从中取得养分，维持生活； 例如 ：蛔虫和人体竞争是指两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。 稻田中与杂交水稻与杂草 共生关系 ：两种生物共同生活在一起，彼此有利的关系 。例如：豆科植物和根瘤菌.
1. 生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体2..一个完整的生态系统组成部分应包括：生物部分和非生物部分3.生态系统中的各成分之间是相互关系的.
1.（1）生态系统的营养结构是指 食物链和食物网，生态系统中的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的.
（2）食物链：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构
食物网: 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接行程在食物链中，生产者是最基础的环节，植食性动物为初级消费者，肉食性动物为次级或者三级以上消费者.
分解后的产物被吸收相互依存、相互制约
绿色植物的光合作用为动物的生活提供了有机物和氧，而动物的呼吸作用产生的二氧化碳能提供植物进行光合作用合成有机物，同时营腐生生活的细菌和真菌能将动物粪便、动植物遗体中的有机物分解为无机物，供植物重新利用 自然界中的物质是可循环利用的，物质被重复利用的同时提高了能量利用率。二、生态系统具有一定的自动调节能力（1）生态系统都有一定的自动调节能力，一般情况下生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。
·生态系统的调节是有一定限度的，当人类或者自然因素的干扰超过可这个限度时，生态系统就会遭到破坏。
由于草原生态系统的自动调节能力有限，为了保护草原生态系统，我国于1985年颁布了《中华人民共和国草原法》并建立了有关的自然保护区。
生物圈是最大的生态系统
1、生物圈个圈层组成及生物种类 ①大气圈主要是由氮气氧气二氧化碳等气体组成。主要生活着能够飞行的昆虫和鸟类，以及细菌等细小微生物。②水圈包括地球上的全部的海洋和江河湖泊，水圈中几乎到处都有生物但多数生物生活在距海平面150米以内的水层③ 岩石圈是地球表层的固体部分，生活着分钟动物 植物以及细菌 真菌等是一切陆生生物的“立足点”（2）生物圈为生物的生存提供条件①一定的生存空间②生物生存需要的营养物质阳光、空气和水③生物生存的适宜温度
1.海城南门湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ ） A．都能生长和繁殖 B都能排出体内产生的废物 C．都是由细胞构成的 D．都能自己制造有机物
[解析]能自己制造有机物的是绿色植物和极少数细菌，鱼、鸭子皆为动物，动物本身不能自己制造有机物必须以现成的有机物为食，因此D项不是生物的共同特征。本题从理论联系实际的角度考察学生对生命基本特征的理解。[答案]D
在下列各组中都属于生物的一组是（ ） A．向日葵 、霉菌、岩石 B．珊瑚、流感病毒、小草 C．狗、木耳、肺炎球菌 D．蜂鸟、蝗虫、水
[解析]生物具有生命现象，具有生命的基本特征。非生物没有生命现象，不具备生物的基本特征。本题考察学生对生物和非生物的判断能力。[答案]C
下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应？（ ） A． 鸟产卵 B．老鼠发现猫后迅速逃跑 C．松鼠不断寻找食物吃 D．动物的呼吸需要从空气中吸收氧气
[解析]生物具有对外界刺激作出反应的基本特征。A项属于生长和繁殖的基本特征；C项属于需要营养的基本特征；D项反应了生物能进行呼吸的基本特征。本题考察学生对生物基本特征的应用与理解。[答案]B
生物归类的方法 1、按照形态结构特点：植物、动物、其他生物 2、 按生活环境：陆生生物 水生生物 3、 按用途：作物 家禽 家畜 宠物等
1、环境中的生态的因素
2、非生物因素对生物的影响 非生物因素影响生物的生活和分布。例如：没有光 绿色植物不能进行光合作有，无法生存；除 阳光 空气 水温度 等 能影响生物的分布，矿物质营养也对生物有影响。能民给农作物施肥就是为了给农作物提供矿物质营养保证其正常生长
生物之间的关系常见的有同种生物之间的合作关系和种内斗争，不同种物之间的捕食关系，竞争关系、寄生、共生关系。种内合作：是指同种生物互相配合做某事；例如： 群居生活的蜜蜂 蚂蚁。家庭成员之间的分工合作.种内竞争：同种生物个体之间，由于争夺实物，栖息地等生活条件而发生的斗争 例如：繁殖季节，两只公鸡为争夺母鸡而斗争捕食关系：即吃与被吃的关系；例如：羊吃草 狼吃羊寄生关系：是指一种生物生活在另一种生物的体内或者体表从中取得养分，维持生活； 例如 ：蛔虫和人体竞争是指两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。 稻田中与杂交水稻与杂草 共生关系 ：两种生物共同生活在一起，彼此有利的关系 。例如：豆科植物和根瘤菌.
1. 生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体2..一个完整的生态系统组成部分应包括：生物部分和非生物部分3.生态系统中的各成分之间是相互关系的.
1.（1）生态系统的营养结构是指 食物链和食物网，生态系统中的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的.
（2）食物链：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构
食物网: 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接行程在食物链中，生产者是最基础的环节，植食性动物为初级消费者，肉食性动物为次级或者三级以上消费者.
分解后的产物被吸收相互依存、相互制约
绿色植物的光合作用为动物的生活提供了有机物和氧，而动物的呼吸作用产生的二氧化碳能提供植物进行光合作用合成有机物，同时营腐生生活的细菌和真菌能将动物粪便、动植物遗体中的有机物分解为无机物，供植物重新利用 自然界中的物质是可循环利用的，物质被重复利用的同时提高了能量利用率。二、生态系统具有一定的自动调节能力（1）生态系统都有一定的自动调节能力，一般情况下生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。
·生态系统的调节是有一定限度的，当人类或者自然因素的干扰超过可这个限度时，生态系统就会遭到破坏。
由于草原生态系统的自动调节能力有限，为了保护草原生态系统，我国于1985年颁布了《中华人民共和国草原法》并建立了有关的自然保护区。
生物圈是最大的生态系统
1、生物圈个圈层组成及生物种类 ①大气圈主要是由氮气氧气二氧化碳等气体组成。主要生活着能够飞行的昆虫和鸟类，以及细菌等细小微生物。②水圈包括地球上的全部的海洋和江河湖泊，水圈中几乎到处都有生物但多数生物生活在距海平面150米以内的水层③ 岩石圈是地球表层的固体部分，生活着分钟动物 植物以及细菌 真菌等是一切陆生生物的“立足点”（2）生物圈为生物的生存提供条件①一定的生存空间②生物生存需要的营养物质阳光、空气和水③生物生存的适宜温度
1.海城南门湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ ） A．都能生长和繁殖 B都能排出体内产生的废物 C．都是由细胞构成的 D．都能自己制造有机物
[解析]能自己制造有机物的是绿色植物和极少数细菌，鱼、鸭子皆为动物，动物本身不能自己制造有机物必须以现成的有机物为食，因此D项不是生物的共同特征。本题从理论联系实际的角度考察学生对生命基本特征的理解。[答案]D
在下列各组中都属于生物的一组是（ ） A．向日葵 、霉菌、岩石 B．珊瑚、流感病毒、小草 C．狗、木耳、肺炎球菌 D．蜂鸟、蝗虫、水
[解析]生物具有生命现象，具有生命的基本特征。非生物没有生命现象，不具备生物的基本特征。本题考察学生对生物和非生物的判断能力。[答案]C
下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应？（ ） A． 鸟产卵 B．老鼠发现猫后迅速逃跑 C．松鼠不断寻找食物吃 D．动物的呼吸需要从空气中吸收氧气
[解析]生物具有对外界刺激作出反应的基本特征。A项属于生长和繁殖的基本特征；C项属于需要营养的基本特征；D项反应了生物能进行呼吸的基本特征。本题考察学生对生物基本特征的应用与理解。[答案]B
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