高二中国古代诗歌散文欣赏《春江花月夜》课件PPT

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春路雨添花花动一山春色 “孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。日本汉学家:“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是张若虚的《春江花月夜》。”春江花月夜贵州省印江中学 陈嘉仪 基础性目标——我行1.我能有感情地朗读课文。2.结合注释，我能理解诗歌内容。3.文章标题包含了几种意象？全诗围绕哪一个意象展开的？它的活动轨迹是怎样的？4.我能用一个字表达读完诗后的感受，以此为依据可以为全诗划分层次，并概括出图景。标题包含的意象：春、江、花、月、夜五种意象明月初升：春江潮水连海平，海上明月共潮生。月上中天：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。月渐西落：江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。月沉江海：斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。本诗以“月”为中心，以月升月落的时间顺序为线索展开。美接天莲叶无穷碧映日荷花别样红春江花月夜 拓展性目标——我们行1.这首诗从春江月夜的美景入手，表达了作者怎样的感情？2.在月下沉思图中构成了怎样的意境，此景引发了诗人怎样的情感和思考？3.在思妇怀远及游子思妇图中，是如何表达其情感的？诗中主要写了江海、潮水、明月、波浪、江流、芳甸、花林、飞霜、沙汀等意象，共同营造出一幅壮丽高远、朦胧恬静的的画面，表达了对大自然奇丽景色的赞叹，以及对美好生活的怀念和向往之情。 诗中主要写了江、天、月、长江等意象，共同营造出一幅高远澄澈、宁静凄迷的的画面，抒发了宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情，同时在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。 诗人神思飞跃，但又紧紧联系人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。①拟人手法。“徘徊”“卷不去”“拂还来”几字，“徘徊”写出月游移不定的动态，“卷”与“拂”表明思妇不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎，“不去”“还来”是月光的执着，也是相思的执着，赋予了月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。②情景交融。表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。③用典。“鱼龙”“鸿雁”是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意，可见二人音讯断绝，相思无着落。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。思妇怀远图④虚实结合。把梦境与实境交织在一起，从而把月夜将尽、梦境难以实现的愁怅之情烘托得缠绵悱恻;⑤情景交融，以景结情。对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。游子思妇图 挑战性目标——我能行“人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！那么，面对生命的短暂，你将如何面对？是消极懈怠，还是积极进取？请谈谈你的看法。示例一:消极懈怠。宇宙浩大，个人渺小，一个人终其一生即使再努力，力量也是渺小的，或许也只是白折腾。还不如善待自己，让自己平稳安适地度过这短暂的人生。示例二:积极进取。人生就是用来奋斗的，积极进取是人生的主旋律。虽然人生短暂，但我们不去奋年，不去争取，就不会有个人的发展，社会的进步，人类的前行。从个体来看个人力量或许微不足道，但是众人的力量确实巨大的。也许，一代人的奋斗是有限的，但一代代人接继奋斗，终会赢来胜利的曙光。