2020-2021学年7 鹿角和鹿腿教学设计及反思

这是一份2020-2021学年7 鹿角和鹿腿教学设计及反思，共5页。教案主要包含了活动一，活动二，活动三等内容，欢迎下载使用。
1.会认“称、禁、撒、挣”等9个生字,会写“鹿、赏、匀”等13个生字，读准“称、禁、撒、挣“4个多音字。
2. 根据词语提示，能用自己的话复述故事。
3. 能读好鹿的心情变化的语句，体会故事中所蕴含的道理。
教学重点:
能读好鹿的心情变化的语句，体会故事中所蕴含的道理。
教学难点:
能读好鹿的心情变化的语句，体会故事中所蕴含的道理。
教学准备：
教师：制作课件。
学生：预习课文，完成《奇迹课堂》预习单。
教学课时：一课时
教学过程：课前演讲
伊索是古希腊著名的哲学家、文学家，是世界四大寓言家之一。《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集。
《伊索寓言》的故事主人公大多数是动物，以动物为喻，教人处世和做人的道理。故事短小精悍，寓意深刻，通常在结尾以一句画龙点睛的话揭示蕴含的道理。其中家喻户晓的寓言有：《农夫与蛇》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《狐狸和葡萄》等。
一分钟限时记忆
掩饰一个缺点，结果会暴露另一个缺点。 ——伊索 在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。 ——伊索 导入
《伊索寓言》中的许多名篇家喻户晓，今天我们来学习其中一篇，请同学们齐读课题。
字词铺垫
生自由读课文，读完之后读读生字词语。
生字词语教学。
生齐读生字词语，师相机正音。 皱眉 般配 抱怨 狮子 逼近 叹气 倒映 欣赏 般配 水塘 匀称 不禁 挣脱 撒腿就跑
生再次齐读生字词语。
多音字。
（1）齐读多音字。
（2）每生练读句子。
①无论他如何挣扎，都无法挣脱坏人的魔掌。
②图书馆里禁止喧闹，可是看到这张图片，我不禁笑出了声。
指名读句子。
全班齐读句子。
4.齐读词组。 优美短语：
匀称的身材 凶猛的狮子 美丽的珊瑚 精美的角 神态描写：
撅起了嘴 皱起了眉头 没精打采 灰心丧气
5.生字学习。
（1）生齐读已经归类的生字。（师将生字按照“左右结构”、“半包围结构”、“上下结构”分类）
（2）师提醒左右结构中“左窄右宽”和“左宽右窄”的字。 塘、映、欣、传、哎、叹、狮 （左窄右宽） 致、配 （左右等宽）
（3）师提醒“传”字右边是“专”字，注意不要漏掉点；“配”字的左边部分是“酉”，注意不要漏掉横画。
（4）生跟着视频书空“塘”字和“鹿”字，一边书空一边说笔画。一、活动一：复述故事
1.生根据教师提示，自由练习复述故事。 池塘边： 欣赏 美丽 抱怨 难看 灌木丛： 狮子 撒腿就跑 角 腿 脱险 小溪边： 叹气 差点儿送命 狮口逃生 开头：一只漂亮的鹿在池塘边……
2.指名复述故事，师评价。
3.齐读故事梗概。
一只漂亮的鹿在池塘边一边欣赏着自己像珊瑚似的美丽的角，一边抱怨自己难看的细腿。这时，灌木丛里有一头狮子正在向它逼近，它撒腿就跑，把狮子远远甩在了后面。可是，它的角却被树枝挂住了，害它差点儿送命，幸亏它又细又长的四条腿飞快地奔跑，才帮助自己脱险。它来到小溪边叹着气说：“这两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
4.每生再各自练习一遍。
过渡：正是因为狮口逃生这样的一次经历，才让鹿对自己的角和腿有了新的认识，那在这一过程中，鹿的心情又发生了什么变化呢？
二、活动二：读好故事
1.师出示活动要求：用横线画出鹿（四处）自言自语说的话。 汇报格式：请看第（ ）段……
2.生活动，画句子，自由练说。
3.指名一生汇报。
4.生齐读鹿四处自言自语说的话，边揣测鹿的心情变化。
5.师生合作说鹿心情的变化：安闲-得意-不满-感慨
6.生自由练习朗读。
师示朗读提示：关注提示语，加上表情读； 注意读出鹿心情的变化。
请一生上台展示读对话内容，其他学生读旁白。
每生模仿再次练习一遍。
9.师：这篇寓言的最后一句就是鹿说的这句话，生再次齐读：“这两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
过渡：这句话是这篇寓言故事的点睛之笔，点示出了这个寓言故事蕴含的道理。那从这句话中，你体会到了什么道理呢？
三、活动三：感悟故事 1.师提供词语供学生联想思考。
这个故事告诉我们：______________________
生根据提示进行思考，并写下自己的感悟。
3.请一些同学交流感悟，师点评指导。
4.出示两个说法，生交流自己的看法。
5.生齐读寓意。
物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；这个故事还告诉我们，不能光图外表的美丽，更要讲求实用价值。对表面美或丑的事物，不能一概而论地欣赏或否定，在特定的情况下，它们都有各自的价值与局限。
6.好书推荐。
《伊索寓言》中还有很多像这样短小精悍而寓意深刻的故事，希望同学们下课之后把这本书找来再次品读。