高中数学人教A版 (2019)必修 第二册7.1 复数的概念教学设计

这是一份高中数学人教A版 (2019)必修 第二册7.1 复数的概念教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，作业等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 了解数系的扩展过程以及虚数单位i的引入；
2.理解复数的基本概念、表示法及相关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部)；
3.掌握复数的分类及复数相等的充要条件；
4.通过对数系的扩充和复数的概念的学习，培养学生数学抽象、数学运算、直观想象等数学素养。
二、教学重难点
1.对虚数单位i的规定以及复数的有关概念；
2.虚数单位i的引入以及复数概念的理解。
三、教学过程：
1、创设情境：
（阅读）数的概念是从实践中产生和发展起来的.早在人类社会初期，人们在狩猎、采集果实等劳动中，由于计数的需要，就产生了1，2，3，4等数以及表示“没有”的数0.自然数的全体构成自然数集N
随着生产和科学的发展，数的概念也得到发展
为了解决测量、分配中遇到的将某些量进行等分的问题，人们引进了分数；为了表示各种具有相反意义的量以及满足记数的需要，人们又引进了负数.这样就把数集扩充到有理数集Q.显然NQ.如果把自然数集(含正整数和0)与负整数集合并在一起，构成整数集Z，则有ZQ、NZ.如果把整数看作分母为1的分数，那么有理数集实际上就是分数集
有些量与量之间的比值，例如用正方形的边长去度量它的对角线所得的结果，无法用有理数表示，为了解决这个矛盾，人们又引进了无理数.所谓无理数，就是无限不循环小数.有理数集与无理数集合并在一起，构成实数集R.因为有理数都可看作循环小数(包括整数、有限小数)，无理数都是无限不循环小数，所以实数集实际上就是小数集
因生产和科学发展的需要而逐步扩充，数集的每一次扩充，对数学学科本身来说，也解决了在原有数集中某种运算不是永远可以实施的矛盾，分数解决了在整数集中不能整除的矛盾，负数解决了在正有理数集中不够减的矛盾，无理数解决了开方开不尽的矛盾.但是，数集扩到实数集R以后，数集是否完整？
问题1.对于实系数一元二次方程，在实数集中我们无法解决．通过以上阅读我大胆地想象一下，能否再次将实数集进行扩充，使得在新的数集中，这个问题能得到圆满解决？
2、建构数学
1.复数的相关概念：
(1)．虚数单位（两个规定）
引入新数，并规定：
①；
②实数可以与它进行四则运算，进行四则运算时，原有的加、乘运算律仍然成立．
叫做虚数单位。
(2).复数的定义： 形如a+bi(a、b∈R)的数叫做复数，全体复数所成的集合叫做复数集，一般用字母C表示.

(3).复数的表示（代数）形式：
复数通常用字母 z 表示，即z=a+bi（a、bR）其中a叫复数z的实部，b叫复数z的虚部.
练习1.将下列式子化为 a+bi（a、bR）的形式，并分别指出它们的实部和虚部
(1)2-i ；(2)2i+3; (3)-2i ；(4)0.
生答:(1)2-i =2+(-1)i，实部2，虚部-1；
(2)2i+3=3+2i,实部3，虚部2；
(3)-2i =0+（-2）i ，实部0，虚部-2；
（4）0=0+0i ，实部0，虚部0。
问题2.复数z=a+bi（a、bR）满足什么条件是实数？
生答:当b=0时，则复数为实数。
(4). 复数的分类：
z＝a＋bi(a，b∈R)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(实数b＝0,虚数b≠0\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(非纯虚数a≠0,纯虚数a＝0))))

练习2.写出复数的实部和虚部，并指出哪些是实数，哪些是虚数，那些是纯虚数。
生答:的实部是2,虚部是-3,它是虚数;4的实部是4,虚部是0,它是实数;
的实部是,虚部是,它是虚数;的实部是0,虚部是6,它是纯虚数;
练习3.设，“”是“复数是纯虚数”的（ ）
A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件
C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件
【答案】B
【解析】当a=0时，如果b=0，此时是实数，不是纯虚数，因此不是充分条件；而如果已经是纯虚数，由定义实部为零，虚部不为零可以得到a=0，因此是必要条件，故选:B
两个复数相等的定义：
如果两个复数的实部和虚部分别相等，那么我们就说这两个复数相等．
设a，b，c，d都是实数，那么a＋bi＝c＋di⇔a=c,b＝d
注意：两个复数只能说相等或不相等，而不能比较大小。但两个实数可以比较大小。
数学应用
例1.已知复数.
（1）取什么值时，为实数；
（2）取什么值时，为纯虚数.
解:（1）复数，若为实数，则，即
（2）若为纯虚数，则，解得
变式训练1.在复平面内，复数 （其中）.
（1）若复数为实数，求的值；
（2）若复数为纯虚数，求的值；
解:（1）因为复数为实数，所以，
所以或4；
（2）因为复数为纯虚数，所以，
所以
变式训练2.已知复数z＝＋(a2－5a－6)i(a∈R)．实数a取什么值时，z是
(1)实数？ (2)虚数？ (3)纯虚数？
解:（1）当z为实数时，有a2－5a－6＝0， ①且有意义， ②
解①得a＝－1或a＝6，解②得a≠±1，∴a＝6，即a＝6时，z为实数.
（2）当z为虚数时，有a2－5a－6≠0， ③ 且有意义， ④
解③得a≠－1且a≠6，解④得a≠±1，∴a≠±1且a≠6，
∴当a∈（－∞，－1）∪（－1,1）∪（1,6）∪（6，＋∞）时，z为虚数.
（3）当z为纯虚数时，无解，
∴不存在实数a使z为纯虚数.
例2.根据下列条件，分别求实数x，y的值．
(1)x2－y2＋2xyi＝2i；
(2)(2x－1)＋i＝y－(3－y)i.
解:(1)∵x2－y2＋2xyi＝2i，且x，y∈R，
∴eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(x2－y2＝0，,2xy＝2，))解得eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(x＝1，,y＝1))或eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(x＝－1，,y＝－1.))
(2)∵(2x－1)＋i＝y－(3－y)i，且x，y∈R，
∴eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(2x－1＝y，,1＝－3－y，))解得eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(x＝\f(5,2)，,y＝4.))
变式训练1.设x，y∈R，且满足(x＋y)＋(x－2y)i＝(－x－3)＋(y－19)i，则x＋y＝______.
解:因为x，y∈R，所以利用两复数相等的条件有
解得
所以x＋y＝1.
小结：
（1）复数的相关概念：
（2）两个复数相等的定义：
五、作业：习题7.1